Version 2.1 - LVKITA

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Termin:
4. und 5. April 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Gemeindehaus St. Martinus
Hauptstraße 46
73072 Donzdorf
Referentin:
Jutta Knapp-Bongard
Verantwortlich:
Fachberatung Nürtingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 132,00
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Baustein
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Baustein
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Termin:
13. und 14. April 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Jugend- und Tagungshaus Wernau
Antoniusstraße 15
73249 Wernau
Referentin:
Edeltraud Eisert-Melching
Verantwortlich:
Fachberatung Nürtingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 22 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 166,00
(inkl. EUR 34,00 für Verpflegung)
Hinweis:
Es besteht die Möglichkeit, im Tagungshaus
auf eigene Kosten zu übernachten. Bitte
selbst organisieren.
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Termin:
4. Mai und 13. Juli 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Gemeindehaus St. Martinus
Hauptstraße 46
73072 Donzdorf
Referentin:
Dr. Karin Mauthe
Verantwortlich:
Fachberatung Nürtingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 130,00
Baustein
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Sprache muss gesprochen werden
Unsere Sprache ist das wichtigste Medium. Sie
bildet eine Brücke zwischen den Menschen und
Kulturen. Mit unserer Sprache drücken wir Ge -
fühle, Interessen und Erfahrungen aus. Sie dient
dazu Erlebnisse zu verarbeiten und Zusam men -
hänge zu verstehen.
Im Rahmen des Bildungsauftrages der Kinder -
tages einrichtungen nimmt die Sprachförderung
im Orientierungsplan eine zentrale Rolle ein.
Inhalte dieser Fortbildung:
1. Basisinformationen über den physiologischen
Spracherwerb
grundlegende Informationen über den kind -
lichen Spracherwerb
Besonderheiten des Spracherwerbs bei mehrsprachigen
Kindern
Räume bilden
Kindergärten als Lernwerkstätten
Mit der Weiterentwicklung von pädagogischen
Inhalten und Arbeitsweisen hat sich in den letzten
Jahren auch die Ausstattung vieler Kindergarten -
räume verändert. Gerade in der aktuellen
Bil dungsdiskussion muss Räumen eine neue
Be deutung zugemessen werden. Doch welche
Gestaltungselemente und Materialausstattung
benötigen Räume, um Bildungsprozesse und
eigenständige Lernaktivitäten der Kinder anzu -
regen und zu unterstützen?
Bei dieser Fortbildung geht es darum, die eigene
Raumgestaltung kritisch zu hinterfragen und
Ideen und Visionen zu sammeln, um die
Tageseinrichtung zu einer Lernwerkstatt für die
Kinder zu machen.
Alle kennen das: Nicht immer verläuft die Zusam -
menarbeit mit den Eltern im Kindergartenalltag
harmonisch. Es gibt vielfältige Anlässe für Un -
stimmigkeiten und Differenzen. Die Benennung
eines Förderbedarfs bei einem Kind, die Aus -
einandersetzung mit einer Beschwerde der Eltern
oder aber die Notwendigkeit irgendeiner anderen
unangenehmen Mitteilung von Seiten der Ein -
richtung an die Eltern können belastende Aufg -
aben sein.
Mit solchen Situationen wollen wir uns in der
Fortbildung konstruktiv auseinandersetzen und
lernen, wie wir diesen Herausforderungen professionell
begegnen können. Zum einen wird es um
theoretische Modelle gehen, die uns helfen, die
Dynamik schwieriger Gespräche besser zu ver-
2. Eine Auseinandersetzung mit den Schlag -
worten: Kommunikationsfähigkeit, Kommuni -
kationsregeln und phonologische Bewusstheit
Möglichkeiten der Sprachförderung, indem
wir die Sprechfreude der Kinder wecken
Verwendung von Rhythmikinstrumenten und
Materialien zur Förderung der Hörwahr -
nehmung
3. Wahrnehmung und Erfassung des Sprach -
stands
praktische Anwendung der
Beobachtungsverfahren SISMIK und SELDAK
Grenzen der Sprachstandserfassung
Inhalte:
Welche Bedeutung haben Raumkonzepte
für die Umsetzung des Bildungsauftrags in
Kinder tageseinrichtungen?
Die Bedeutung und Wirkung von Licht,
Farben und Materialauswahl.
Praktische Anregungen zur Einrichtung
von Lernwerkstätten.
Wenn's kracht – Schwierige Elterngespräche führen
stehen. Zum anderen wollen wir uns mit kon -
kreten Handlungsoptionen, Strategien und
Aspekten der Selbstbehauptung beschäftigen.
Die Fortbildung dauert zwei Tage. Zwischen
beiden Terminen liegt eine Zeitspanne, in der
die Teilnehmer/innen dazu eingeladen sind,
praktische Erfahrungen zu sammeln.