Version 2.1 - LVKITA

Beobachtung und Dokumentation mit Bildungs- und Lerngeschichten Baustein
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Der Ansatz der „learning stories“ wurde von
Margaret Carr in Neuseeland entwickelt. In
diesem Beobachtungsverfahren geht es darum,
die Bildungs- und Lernwege der Kinder zu verstehen,
zu analysieren und zu stärken. Im Zen -
trum der Aufmerksamkeit stehen die individuellen
Interessen und Aktivitäten jedes Kindes. Aus den
Beobachtungen können Schlüsse auf das jeweilige
Thema des Kindes und Möglichkeiten der
Unterstützung gezogen werden. Bildungs- und
Lerngeschichten würdigen die Fähigkeiten und
die Motivation des Kindes, sich ein Bild von der
Welt zu machen und unterstützen die Entwick -
lung eines positiven Selbstbildes. Ein zentrales
Anliegen der Bildungs- und Lerngeschichten ist
es, mit allen Beteiligten – pädagogische
Fachkräfte, Kinder und Eltern – in einen Dialog
Mathematik, schon im Kindergarten?
Mathematik genießt immer noch einen schlechten
Ruf. Aus Unsicherheit, Angst und unter
Vorbehalt scheuen viele davor zurück, nun schon
die Kleinen damit belasten zu sollen. Dabei
stellen wir im Alltag schnell fest, wie unbefangen
sich Kinder einen Zugang zur Mathematik eröffnen.
Schon beim Sammeln von Steinen und
Zweigen, beim Sortieren von Schrauben oder
Knöpfen oder beim Vergleichen der Inhalte ihrer
Getränke entwickeln sich grundlegende mathematische
Kompetenzen.
Es geht nicht in erster Linie darum, Kinder im
Rechnen fit zu machen, sondern vielmehr, sich
mit viel Spaß, einigem Mut und einer gehörigen
Portion Selbstvertrauen gemeinsam mit den
Kindern auf vielfältige Art und Weise mit mathematischen
Themen auseinanderzusetzen.
Klassische Musik für Kinder
Von kreativ bis kognitiv
Über das eigene kreative Tun erleben die Kinder
Weltwissen. Vielfältige Inhalte aus unterschiedlichen
Lebensbereichen werden sinnlich
erfahren. Dies motiviert die Kinder zum Forschen,
Sprechen, Bewegen, Philosophieren und
gemeinsamen Tun.
Anhand von Beispielen aus der klassischen
Musik soll bei dieser praxisnahen Fortbildung der
Bogen vom Kreativen zum Kognitiven gespannt
werden. Die Wirkung der elementaren Musik -
pädagogik hinsichtlich einer ganzheitlichen För -
derung der Kinder steht im Fokus der Fort -
bildung. Dabei werden immer wieder auch
Brücken zum Orientierungsplan geschlagen.
über die Lernprozesse und Lernmöglichkeiten
der Kinder zu treten.
An Instrumenten stehen Bögen zur Beobach -
tung, zur Reflexion und zum kollegialen Aus -
tausch zur Verfügung. Ein Teil des Verfahrens
sind auch die Lerngeschichten, die als eine
Art Brief an das Kind vom Lernen des Kindes
erzäh len. Sie werden im Portfolio aufbewahrt
und ermöglichen den Rückblick auf Lernprozesse
und den Austausch darüber.
Inhalt:
Informationen zum theoretischen Hintergrund
der Bildungs- und Lerngeschichten
praktische Möglichkeiten und Handhabung
des Verfahrens
Übungseinheiten
Portfolio
Ziele dieser Fortbildung:
theoretische Grundlagen zur Mathematik im
Kindergartenalter aufgrund neurophysio -
logischer Erkenntnisse/Zusammenhang zum
Orientierungsplan
Erkennen und Hinterfragen des eigenen
Zugangs zur Mathematik
Ideen, praktische Tipps, Experimente, Ansätze
zur Entwicklung von mathematisch initiierten
Kindergarten-Projekten.
Schwerpunkt wird sein, mathematische Bil -
dungs ansätze im Alltag zu erkennen, mit Hilfe
von vorhandenen oder leicht zu besorgenden
Materialien, die Kinder darin zu unterstützen und
auch herauszufordern und entsprechend um -
zusetzen.
Inhalte sind unter anderem:
Tanz und Bewegung zur klassischen Musik
Mit Orff-Instrumenten zu klassischer Musik
spielen
Klassische Musik im Kontext mit Bilderbüchern
und Geschichten
Grafische Darstellung von Musik und
Musikstücken
Termin:
15. und 16. März 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Jugend- und Tagungshaus Wernau
Antoniusstraße 15
73249 Wernau
Referentin:
Sylvia Zöller
Verantwortlich:
Fachberatung Nürtingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 20 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 186,00
(inkl. EUR 34,00 für Verpflegung)
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Hinweis:
Es besteht die Möglichkeit, im Tagungshaus
auf eigene Kosten zu übernachten. Bitte
selbst organisieren.
Baustein
4.4
Termin:
15. und 16. März 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Gemeindehaus
Lange Straße 33
73079 Süßen
Referent:
Thomas Klingseis
Verantwortlich:
Fachberatung Nürtingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 24 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 122,00
Baustein
4.2
Termin:
24. März 2011
9:00 – 17:00 Uhr
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Ort:
Kath. Jugend- und Tagungshaus Wernau
Antoniusstraße 15
73249 Wernau
Referentin:
Gabi Ostertag-Weller
Verantwortlich:
Fachberatung Nürtingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 81,00
(inkl. EUR 17,00 für Verpflegung)
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