Version 2.1 - LVKITA

Mit Kindern im Austausch
Gespräche auf der Spielwiese von Naturwissenschaften und Technik
Wir lernen immer dann, wenn zu unseren
Er fahrungen Neues hinzukommt. Damit es sich
verankern kann, ist der Bezug zum Bisherigen
wichtig. Die Erzieher/innen haben die Aufgabe
Bildungssettings so zu gestalten, dass beides
für das Kind da ist: Das Neue und dessen An -
schluss fähigkeit an vorhandenes Wissen und
Können. So kann sich das Kind in seiner ureigenen
„Zone“ der nächsten Entwicklung bewegen
(Wygotsky, zone of proximal development).
Wie findet die Erzieherin/der Erzieher nun heraus,
wo welches Kind steht und welches die persönliche
Zone der nächsten Entwicklung ist?
Über Beobachtungen
Über Fragen, den Dialog mit dem Kind, dem
„Sustained shared thinking“.
Über den Umgang mit Gefühlen
Ich fühle was, was du nicht fühlst
Im Verlauf eines Tages begegnen den Kindern
eine Vielzahl von Gefühlen. Die Fähigkeit, mit
Gefühlen und Bedürfnissen umgehen zu können
– für sich allein und im Zusammensein mit
anderen – wird als Emotionale Kompetenz be -
zeichnet.
Aktuelle Forschungsergebnisse verdeutlichen:
Emotionale Kompetenz ist bedeutungsvoll für
die Entwicklung weiterführender Fähigkeiten.
Dazu zählen ein gutes Konzentrationsvermögen
und Ausdauer, aber auch Selbstvertrauen und
Sicherheit.
All dies ist förderlich, wenn Kinder die Welt
entdecken und verstehen sollen. Eine geringe
emotionale Kompetenz stellt dagegen einen
Die Naturwissenschaften und die Technik eignen
sich hervorragend dazu, mit den Kindern ins
Gespräch zu kommen, an ihrem Denken teil zu
haben und damit ihre Lernprozesse zu unterstützen.
Nicht die Wissensvermittlung steht im
Mittelpunkt, sondern der Prozess des gemeinsamen
Nachdenkens über Naturphänomene.
Daher geht es in der Fortbildung darum:
die Wahrnehmung zu schulen für
Denkprozesse der Kinder
in den Dialog mit Kindern zu kommen.
Gearbeitet wird mit Filmmaterial. Eigene Auf -
nahmen der Teilnehmer/innen mit Experimentier -
szenen aus der Kita sind erwünscht.
Risikofaktor für Verhaltensauffälligkeiten dar.
Wer Kindern den positiven Umgang mit Gefühlen
er leichtern möchte, findet in dieser Fortbildung
An regung und Unterstützung.
Folgende Fragen sind im Fortbildungsverlauf
leitend:
Wie erlernen Kinder emotionale Kompetenz?
Wie können Kinder ermutigt und gestärkt werden
und zu gesunden Persönlichkeiten heranreifen?
(Möglichkeiten aus der Individual -
psychologie)
Welche praktischen (Übungs-)Möglichkeiten
bietet die Kindertageseinrichtung?
Baustein
4.4
Termin:
13. Oktober 2011
9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Gemeindezentrum St. Maria
Schnaitheimer Straße 19
89522 Heidenheim
Referentin:
Petra Evanschitzky
Verantwortlich:
Fachberatung Langenau
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 68,00
Baustein
4.5
Termin:
20. und 21. Oktober 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Weststadthaus
Moltkestraße 10
89077 Ulm
Referentin:
Susanne Stegmann
Verantwortlich:
Fachberatung Langenau
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 22 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 144,00
(inkl. EUR 8,00 für Mittagessen)
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