Version 2.1 - LVKITA

Fachberatung Horb
Michael Widmann
Fachberater für die Dekanate
Freudenstadt, Reutlingen-Zwiefalten
und den Bereich:
Kath. Gesamtkirchengemeinde Tübingen
Luitgard Nixdorf
Fachberaterin für die Dekanate
Rottenburg, Calw
>> Weitere Fortbildungen finden Sie unter
„Angebote an zentralen Orten in der Diözese“ (Nr. 1-19)
082
Termin:
14. und 15. Februar 2011
Jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Pater-Kentenich-Begegnungshaus
Liebfrauenhöhe
72108 Rottenburg-Ergenzingen
Referentin:
Jutta Knapp-Bongard
Verantwortlich:
Fachberatung Horb
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 164,00
(inkl. EUR 32,00 für Verpflegung)
Hinweis:
Es besteht die Möglichkeit, im Tagungshaus
auf eigene Kosten zu übernachten. Bitte
selbst organisieren.
083
Termin:
23. Februar 2011
9:00 – 17:00 Uhr
62
Baustein
5
Ort:
Pater-Kentenich-Begegnungshaus
Liebfrauenhöhe
72108 Rottenburg-Ergenzingen
Referentin:
Gabriele Kaupp
Baustein
3
Verantwortlich:
Fachberatung Horb
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 22 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 82,00
(inkl. EUR 16,00 für Verpflegung)
Sprache muss gesprochen werden
Unsere Sprache ist das wichtigste Medium. Sie
bildet eine Brücke zwischen den Menschen und
Kulturen. Mit unserer Sprache drücken wir Ge -
fühle, Interessen und Erfahrungen aus. Sie dient
dazu Erlebnisse zu verarbeiten und Zusam men -
hänge zu verstehen.
Im Rahmen des Bildungsauftrages der Kinder -
tages einrichtungen nimmt die Sprachförderung
im Orientierungsplan eine zentrale Rolle ein.
Inhalte dieser Fortbildung:
1. Basisinformationen über den physiologischen
Spracherwerb
grundlegende Informationen über den kind -
lichen Spracherwerb
Besonderheiten des Spracherwerbs bei mehrsprachigen
Kindern
Wie sag ich's unseren Eltern?
Schwierige Elterngespräche entspannter führen
Manche Gespräche mit Eltern sind schwierig und
liegen im Vorfeld im Magen, denn sie enthalten
Konfliktpotential und Zündstoff.
Eltern müssen auf Regeln hingewiesen werden.
Ein schwieriges Entwicklungsgespräch steht an,
Therapien und ergänzende Hilfen für ein Kind
sollen empfohlen werden oder das Team muss
mit individuellen Elternwünschen umgehen.
Was können Erzieher/innen als Gesprächs -
führende aktiv dafür tun, dass ein schwieriges
Gespräch oder Konfliktgespräch klar in der
Sache geführt wird und trotzdem zugewandt
und respektvoll bleibt?
Wie können sie zur Deeskalation beitragen, aber
eindeutig die Position des Kindergartens ver -
treten?
Fachberatung Horb:
73 Einrichtungen
193 Gruppen
3.621 Kinder
499 Päd. Mitarbeiter/innen
2. Eine Auseinandersetzung mit den Schlag -
worten: Kommunikationsfähigkeit, Kommuni -
kationsregeln und phonologische Bewusstheit
Möglichkeiten der Sprachförderung, indem
wir die Sprechfreude der Kinder wecken
Verwendung von Rhythmikinstrumenten und
Materialien zur Förderung der Hörwahr -
nehmung
3. Wahrnehmung und Erfassung des Sprach -
stands
praktische Anwendung der
Beobachtungsverfahren SISMIK und SELDAK
Grenzen der Sprachstandserfassung
Wie können wichtige Interessen und Anliegen zur
Sprache kommen, ohne dass sich zwangsläufig
die Positionen verhärten müssen?
Durch theoretische Impulse:
Kommunikationsmodelle
Verhandlungsformen nach dem Harvard-
Konzept
Eskalationsprinzip – wie bekommt der andere
mit, wo ich stehe
Durch konkrete Übungen werden typische
Gesprächssituationen vor- bzw. nachbereitet,
reflektiert und eingeübt. Die Teilnehmer/innen
erwerben sich konkretes Handwerkszeug für
eine aktive und führende Rolle in Gesprächen.