Version 2.1 - LVKITA

Beobachtung und Dokumentation mit Bildungs- und Lerngeschichten Baustein
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Der Ansatz der „learning stories“ wurde von
Margaret Carr in Neuseeland entwickelt. In
diesem Beobachtungsverfahren geht es darum,
die Bildungs- und Lernwege der Kinder zu verstehen,
zu analysieren und zu stärken. Im Zen -
trum der Aufmerksamkeit stehen die individuellen
Interessen und Aktivitäten jedes Kindes. Aus den
Beobachtungen können Schlüsse auf das jeweilige
Thema des Kindes und Möglichkeiten der
Unterstützung gezogen werden. Bildungs- und
Lerngeschichten würdigen die Fähigkeiten und
die Motivation des Kindes, sich ein Bild von der
Welt zu machen und unterstützen die Entwick -
lung eines positiven Selbstbildes. Ein zentrales
Anliegen der Bildungs- und Lerngeschichten ist
es, mit allen Beteiligten – pädagogische
Fachkräfte, Kinder und Eltern – in einen Dialog
Von der Kindertagesstätte zum Familienzentrum
Jeder Weg beginnt mit dem ersten Schritt
Die Kindertagesstätte ist als zentrale Sozia -
lisations instanz für Kinder bedeutend und wird
als Anlaufstelle für Eltern zunehmend wichtiger.
Die unterschiedlichen Lebenslagen in denen sich
Familien befinden, verlangen unterschiedliche
Herangehensweisen und Antworten.
Ziel ist es, die Lebenslagen und Lebensphasen
von Familien stärker in den Blick zu nehmen und
Familien bildung als Chance für ein verändertes
Selbs t verständnis von Kindertagesstätten zu entwickeln.
Themenschwerpunkte sind:
Wo kann Familienbildung und Erziehungs -
partnerschaft in Kindertagesstätten ihren Platz
haben?
über die Lernprozesse und Lernmöglichkeiten
der Kinder zu treten.
An Instrumenten stehen Bögen zur Beobach -
tung, zur Reflexion und zum kollegialen Aus -
tausch zur Verfügung. Ein Teil des Verfahrens
sind auch die Lerngeschichten, die als eine
Art Brief an das Kind vom Lernen des Kindes
erzäh len. Sie werden im Portfolio aufbewahrt
und ermöglichen den Rückblick auf Lernprozesse
und den Austausch darüber.
Inhalt:
Informationen zum theoretischen Hintergrund
der Bildungs- und Lerngeschichten
praktische Möglichkeiten und Handhabung
des Verfahrens
Übungseinheiten
Portfolio
Was heißt Niedrigschwelligkeit der Angebote?
Vernetzung im Quartier: Welche Vernetzungen
sind sinnvoll für die Arbeit?
Sozialräumliche Ausrichtung bei der Entwick -
lung einer Angebotsstruktur
Information und Beratung
Welche multifunktionalen Nutzungsmöglich -
keiten sind in einer Kindertagesstätte möglich?
Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die Frage,
was ein Familienzentrum ist, dessen Bedeutung
in heutiger Zeit und wie Entwicklungsschritte von
der Kindertagesstätte zum Familienzentrum
aussehen können.
Termin:
11. und 12. Oktober 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Bildungshaus Maximilian Kolbe
Kloster Reute
88339 Bad Waldsee
Referentin:
Wiltrud Linden
Verantwortlich:
Fachberatung Amtzell
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 22 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 161,00
(inkl. EUR 16,00 für Verpflegung)
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Hinweis:
In diesem Tagungshaus haben Sie die
Möglichkeit, auf eigene Kosten zu übernachten.
Bitte selbst organisieren.
Baustein
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Termin:
27. und 28. Oktober 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Bildungshaus Maximilian Kolbe
Kloster Reute
88339 Bad Waldsee
Referentin:
Anette Lampe
Verantwortlich:
Fachberatung Amtzell
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 152,00
(inkl. EUR 16,00 für Verpflegung)
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Hinweis:
In diesem Tagungshaus haben Sie die
Möglichkeit, auf eigene Kosten zu übernachten.
Bitte selbst organisieren.
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