Version 2.1 - LVKITA

022
Termin:
9. und 10. März 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Edith-Stein-Haus
Weilerstraße 109
73434 Aalen-Hofherrnweiler
Referentin:
Waltraud Möhler
Verantwortlich:
Fachberatung Aalen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 22 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 130,00
023
40
Baustein
4.6
Termin:
17. und 18. März 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Edith-Stein-Haus
Weilerstraße 109
73434 Aalen-Hofherrnweiler
Referentin:
Lisa Käfer
Verantwortlich:
Fachberatung Aalen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 22 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 140,00
024
Baustein
1
Termin:
5. April und 31. Mai 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Edith-Stein-Haus
Weilerstraße 109
73434 Aalen-Hofherrnweiler
Referentin:
Sylvia Zöller
Verantwortlich:
Fachberatung Aalen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 20 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 164,00
Baustein
2
Hinweis:
Es empfiehlt sich, dass mindestens zwei
päd. Fachkräfte pro Einrichtung teilnehmen,
dies ist allerdings keine Voraussetzung.
Glaube und Spiritualität mit Kindern leben – Wurzeln und Flügel
Glauben tut gut und macht Mut zum Leben.
Kinder sind dem geheimnisvollen Wunder des
Lebens noch intensiv verbunden. Sie fassen in
Worte und Spiel, was ihnen auf der Seele brennt:
Warum lebe ich? Warum ist die Welt so, wie sie
ist? Warum bin ich keine andere Person? Warum
ist Gott im Himmel? usw. Sie bestaunen und
befragen die Welt um sich herum. So leben
Kinder auf ihre Art Spiritualität.
Sind wir offen für die Kinder und ihre Fragen, für
ihre Interessen und ihr Leben, so üben wir stetig
Spiritualität – durch unser Dasein – durch das
Gebet – in der Stille – im Alltag – im Kontakt mit
Gott – und werden offen für das Geheimnis
„Gott“.
Was heißt hier eigentlich „schulfähig“?
Der Übergang vom Kindergarten in die Schule ist
ein wichtiger und aufregender Schritt für jedes
Kind und dessen Eltern.
Diese Fortbildung soll eine elementarpädago -
gische Sichtweise auf die Schulfähigkeit in den
Mittelpunkt rücken. Das Seminar soll Sie dabei
unterstützen, Klarheit und Sicherheit in Ihrer
eigenen Einschätzung der kindlichen Entwicklung
im Hinblick auf die Schulfähigkeit zu entwickeln.
Dazu werden wir uns dem Begriff Schulfähigkeit
aus verschiedenen Blickwinkeln nähern:
Wie verläuft die kindliche Entwicklung bis zum
Alter von sieben Jahren?
Welche verschiedenen Entwicklungsaufgaben
bewältigt ein Kind dabei?
Beobachten von Kindern unter drei Jahren
Kuno Beller Entwicklungstabelle
Die Entwicklungstabelle von Kuno Beller ist ein
seit Jahrzehnten in der Praxis erprobtes und bewährtes
Instrument für die pädagogische Arbeit
mit Kindern unter drei Jahren. Mit der Entwick -
lungstabelle können Kinder ab Geburt fundiert
beobachtet werden.
Kuno Beller hat damit ein Instrument entwickelt,
das
verschiedene Entwicklungsbereiche erfasst
und somit ein differenziertes Bild über die
Entwicklung gibt
die Kompetenzen oder Entwicklungsstände
des Kindes misst und nicht nach einer
Bewertung nach Altersnorm vorgeht
die Beobachtungen der Erzieher/innen in
alltäglichen Situationen als Basis der
Auswertung nutzt
In diesem Kurs werden wir:
unseren eigenen Wurzeln nachgehen;
in biblischen Geschichten, in Liedern, Gebeten
und Meditation christliche Spiritualität erfahren;
miteinander Wege entdecken, wie wir achtsam
und ermutigend mit den Kindern lebendige
Zeichen des Glaubens leben können;
Glaube und Spiritualität als Geschenk erfahren.
Was sagt das Spiel eines Kindes über seine
Entwicklung aus?
Wie funktioniert kindliches Lernen? Welche
Voraussetzung benötigt es, um sich Wissen
und Kompetenzen anzueignen?
Welche Kriterien aus heilpädagogischer/ganz -
heitlicher Sicht gibt es, um einzuschätzen, ob
ein Kind schulfähig ist?
Darauf aufbauend gehen wir folgender Frage
nach: Wie kann eine altersentsprechende
Förderung des Kindes im Kindergarten aussehen
und damit eine angemessene Vorbereitung auf
die Schule und das Leben stattfinden?
nach der Auswertung direkt zu pädagogischen
Handlungsansätzen führt.
Im ersten Teil der Fortbildung werden Sie eine
genaue Einführung in das Instrument, die
Grundlagen, den Aufbau, die Systematik und die
Anwendung der Entwicklungstabelle erhalten.
Durch praktische Beispiele werden wir uns die
Entwicklungstabelle erarbeiten und anschließend
damit in eine Erprobungsphase gehen.
Nach einer Praxisphase steht im zweiten Teil der
Austausch im Mittelpunkt – welche Erfahrungen
haben Sie in der Umsetzung gemacht, welche
Fragen sind aufgetaucht? Weiter erhalten
Sie viele Anregungen, wie sie die gewonnenen
Erkenntnisse direkt in pädagogische Hand -
lungskonsequenzen umsetzen können.