Schulportfolio - Erich Kästner Grundschule Graben-Neudorf

Erich Kästner-Schule
Grundschule

Hier bin ich willkommen.
Hier lerne ich gerne.
Hier begegne ich Freunden.

Informationen zum Schuljahr
2010/2011:
Anzahl der Schüler: 163
Anzahl der Lehrer: 14
Anzahl der Klassen: 8

Klasse
1a
1b
2a
2b
3a
3b
4a
4b
Klassenlehrkraft
Frau Pagliosa
Frau Habiger
Frau Nagorni
Frau Göbel
Frau Sturm
Herr Kemm
Frau Schütze
Frau Klauber-Reinemuth
Klassengröße
16
15
22
20
21
20
25
24

Fachlehrer:
Frau Böser
Frau Thate
Frau Molnar
Frau Öchsler
Frau Nagel
Herr Pföhler

Leitbild

Uns ist wichtig, dass sich alle
am Schulleben Beteiligten
in unserer Schule wohl fühlen.

Es gibt keine fertigen
Menschen.
Wir alle: Kinder, Eltern und
Lehrer
lernen immer dazu.

Wir leben und erleben
Gemeinschaft.
Wir unterstützen und helfen
uns.
Wir handeln als Team.

Wir begegnen uns in einer
Atmosphäre des Vertrauens,
Respekts und gegenseitiger
Wertschätzung offen, höflich
und tolerant.
„Es geht um die Kinder…“
(Erich Kästner)

Pädagogische Grundsätze
Empathie
Kooperation
Selbstständigkeit

Empathie
Wir wollen einander vertrauen
können.
Wir begegnen uns in einer
Atmosphäre des Vertrauens,
Respekts und gegenseitiger
Wertschätzung, offen, höflich
und tolerant.

Kooperation
Wir leben und erleben
Gemeinschaft.
Wir unterstützen und helfen
uns.
Wir handeln als Team.

Selbstständigkeit
Wir legen Wert auf einen
ganzheitlichen,
handlungsorientierten
Unterricht, der die
Selbstständigkeit der
Schülerinnen und Schüler
fördert.

Erziehungsvereinbarung

Wir Lehrerinnen und Lehrer
freuen uns, dass auch Ihr Kind
zu uns in die Schule kommt.

Wir Lehrerinnen und Lehrer
wünschen, dass jedes Kind
unsere Schule als einen Ort
erfährt, an dem es friedlich und
respektvoll mit anderen
Kindern leben kann.

Wir Lehrerinnen und Lehrer
verstehen die schulische
Entwicklung als gemeinsame
Aufgabe von Lehrkräften,
Eltern und Schülerinnen und
Schülern.

Wir Lehrerinnen und Lehrer
wissen, dass jedes Kind Stärken
und Schwächen hat und möchten
es nach seinen individuellen
Fähigkeiten fordern und
fördern.

Wir Lehrerinnen und Lehrer
möchten unsere Schülerinnen
und Schüler ermutigen und
stärken, selbstständige und
verantwortliche Menschen zu
werden.

Diesem hohen Anspruch können
wir nur gerecht werden, wenn
wir ihn als gemeinsame Aufgabe
von Schule und Elternhaus
verstehen.

Daher treffen wir Eltern,
Lehrkräfte und SchülerInnen
folgende Vereinbarung:

1. Als Eltern erklären wir uns bereit,
- die Regeln der Schulordnung, die an der Schule gelten,
zu unterstützen,
- uns dafür zu interessieren, wie sich unser Kind in der
Schule verhält,
- seine Entwicklung zu eigenverantwortlichem Handeln
nach besten Kräften zu begleiten,

- die Schule umgehend über Probleme und Befürchtungen,
die das Verhalten des Kindes in der Schule beeinträchtigen
könnten, zu informieren,
- unsere Tochter oder unseren Sohn regelmäßig und
pünktlich und mit den notwendigen Lernmitteln ausgestattet
in die Schule zu schicken.

2. Als Lehrerinnen und Lehrer bemühen wir uns,
- für die Sicherheit und das Wohl der Kinder
zu sorgen und sie gerecht zu behandeln,
- dafür Sorge zu tragen, dass jedes Kind sein
individuelles Leistungspotenzial ausschöpfen
kann,
- Schülerinnen und Schüler zu verantwortungsvollen
Personen zu erziehen.

3. Die Schülerinnen und Schüler bemühen sich,
- rücksichtsvoll und freundlich miteinander
umzugehen,
- anderen zu helfen,
- auch Sachen, die ihnen nicht gehören, sorgfältig
zu behandeln,

- die Aufgaben in der Schule und die Hausaufgaben
regelmäßig zu erledigen,
- alle notwendigen Schulsachen jeden Tag
mitzubringen,
- Anweisungen der Lehrkräfte zu befolgen.

Schul- und Hausordnung
Hier in der Schule ist es nicht anders als zu Hause:
Wir sind höflich.
Wir haben Verständnis füreinander.
Wir nehmen Rücksicht aufeinander.
Wir sind sorgfältig im Umgang mit Sachen.

Alle sollen sich hier wohl
fühlen.
Deshalb halten wir uns an
folgende Regeln:

1. Pünktlichkeit und Unterrichtsbeginn
Wir kommen pünktlich. Wer zu spät kommt, stört den
Unterricht!
Ab 7.25 Uhr dürfen wir in unser Klassenzimmer gehen.
Dort verhalten wir uns bis zum Unterrichtsbeginn ruhig.
Wenn wir später Unterricht haben, warten wir auf dem
Schulhof.
Unsere Kleider bleiben länger ordentlich und sauber, wenn wir
sie am Haken der Garderobe unseres Klassenzimmers
aufhängen.
Kommen wir mit dem Fahrrad, stellen wir es in den
Fahrradständer und schließen es immer ab.
Dann haben Diebe keine Chance.

2. Ordnung und Sauberkeit
Wir sorgen dafür, dass wir immer alle Dinge dabei haben,
die wir für den Unterricht benötigen.
Wir wollen unsere Schule sauber halten!
Unsere Schulsachen kosten viel Geld, deshalb gehen wir
sorgfältig damit um.
Wir alle sind Umweltschützer, daher gehören Abfälle in
den Abfalleimer, wieder verwertbare Stoffe in die grüne
Tonne.
Ungeschützte Glasflaschen nehmen wir nicht mit in die
Schule, um mögliche Verletzungen durch zerbrochene Flaschen
zu vermeiden. Besser sind wieder verwertbare Plastikflaschen.
Nach dem Unterricht stellen wir alle Stühle hoch. Unser
Klassenzimmer verlassen wir aufgeräumt und sauber!
Wenn wir zum Klassendienst eingeteilt sind, erledigen
wir unsere Aufgaben zuverlässig und sorgfältig.

3. Pausen
Wir gehen langsam und leise in die Pause.
Die kleinen Pausen verbringen wir im Klassenzimmer.
Jetzt haben wir auch die Gelegenheit, auf die Toilette zu
gehen.
In den großen Pausen sind wir auf dem Schulhof.
An anderen Orten halten wir uns nicht auf.
Nach der großen Pause stellen wir uns sofort auf.
Den Schulbereich dürfen wir in den Pausen nicht verlassen.
Bei Regenpausen bleiben wir im Klassenzimmer und beschäftigen
uns leise.

4. Höflichkeit und Rücksichtnahme
Wir verhalten uns im Schulhaus ruhig.
Wir gehen leise und langsam, besonders während der
Unterrichtszeiten.
Wir gehen im Treppenhaus immer rechts.
Wir sind rücksichtsvoll und lärmen nicht.

5. Fehlen im Unterricht
Wenn wir einmal krank zu Hause bleiben müssen, geben unsere
Eltern am selben Tag in der Schule Bescheid.
Am zweiten Tag braucht der Klassenlehrer eine schriftliche
Entschuldigung.

6. Sportunterricht
Wir betreten die Sporthalle erst dann, wenn es der
Sportlehrer erlaubt.
Wir bringen geeignete Sportkleidung mit (Turnkleidung,
Turnschuhe mit heller Sohle).
Wir ziehen unsere Turnschuhe erst vor Beginn der
Sportstunde im Umkleideraum an.
Sportgeräte dürfen wir aus Sicherheitsgründen nur mit
Genehmigung des Lehrers benützen.
Schmuck und Uhren dürfen während des Sportunterrichts
nicht getragen werden.
Lange Haare binden wir zusammen.
In den Schwimmbädern anderer Schulen sind wir Gäste.
Deshalb ist es besonders wichtig, dass wir uns an die dortige
Schwimmbadordnung halten.

7. Anmerkung für alle Erwachsenen
Wir sind eine rauchfreie Schule.
Das Rauchen ist auf dem gesamten Schulgelände verboten.

Evaluation
(wörtlich Bewertung, inhaltlich eher
Untersuchung)
bezeichnet die systematische
Beschreibung, Bewertung, Beurteilung
und Beeinflussung eines ...

Bei einer Evaluation wird
untersucht,
was und wie etwas ist
und wie es zu beurteilen ist.

Im Vordergrund der baden-württembergischen
Konzeption steht die
Selbstevaluation
einer Schule,
die sich systematisch und
eigenverantwortlich mit Fragen der
Qualität von Schule und Unterricht
auseinandersetzt.

Selbstevaluation ist in hohem Maße
bedeutsam für die Schulentwicklung
vor Ort.
Sie bedarf – darüber sind sich alle
Experten einig – jedoch der Ergänzung
durch den unabhängigen Blick von
außen,
durch die Fremdevaluation.

Selbstevaluation
der
Erich Kästner-Schule:

Übergänge auf die weiterführenden
Schulen

Die Übergangsstatistik des Landes
Baden-Württemberg der letzten
Jahre zeigt im Durchschnitt folgende
Verteilung:
Hauptschule: 26,5%
Realschule: 32,8%
Gymnasium: 39,5%
Sonstige: 1,2%

Erich Kästner-Grundschule
Schuljahr 2005/2006
64%
15%
21%
HS
RS
Gym

Erich Kästner-Grundschule
Schuljahr 2006/2007
49%
19%
32%
HS
RS
Gym

Erich Kästner-Grundschule
Schuljahr 2007/2008
59%
16%
25%
HS
RS
Gym

Die Evaluation
der Grundschulempfehlungen
bei den weiterführenden Schulen
hat unsere Aussagen für die jeweilige
Schulart in den allermeisten Fällen
bestätigt (>90%).

Evaluation „Pausenhof“
Ausgangslage:
•Elternbefragung 2004/2005
„Wie gut ist unsere Schule?“

Teilergebnis Pausenhof/Konsequenzen:
Vielfältiges Pausenangebot
Schatten
Naturnahe Rückzugsräume
Entsiegelte Flächen
Sitzmöglichkeiten
Bewegungsräume
Einzäunung als Schutz vor Vandalismus

Fazit:
Der umgestaltete Schulhof wurde begeistert
von den Schulkindern aufgenommen.
Bewegungsengpässe oder Langeweile kommen
bei den Kindern der Erich Kästner-Grundschule
aufgrund des vielfältigen Angebotes
nicht mehr auf; Aggressionen gehen gen Null.
Mit einem Schulhoffest wurde im Juni 2010
der Schulhof mit großem Erfolg offiziell
eingeweiht.

Ablauf einer Fremdevaluation
Evaluationsbesuch am 24.und 25.November
2010
„Während des Evaluationsbesuchs werden
Interviews,
die Beobachtung von Unterrichtssituationen
sowie ein Schulhausrundgang durchgeführt.“

Um die Qualität einer Schule differenziert
einschätzen zu können, werden folgende
Evaluationsinstrumente
eingesetzt:
Analyse des Schulportfolios und anderer
Dokumente der Schule,
Gruppeninterviews mit Lehrkräften, Schüler/-innen
und Eltern sowie ein Interview mit der
Schulleitung,
Beobachtung von Unterrichtssituationen
und ein Schulhausrundgang.

Gespräch mit den Eltern
Themenschwerpunkte:
Lernergebnisse:
Leistungsanforderungen, Zufriedenheit, Information über Lernentwicklung,
Wiederholerquoten,
Abschlüsse, weiterer Bildungsweg der Schülerinnen u. Schüler, etc.
Unterricht / Lehrerhandeln:
Qualität des Unterrichts, Zusammenarbeit der Lehrkräfte,
Unterrichtsausfall, Ermutigung der Schüler, Hausaufgaben, etc.
Unterstützung der Schülerinnen und Schüler:
Förderung von Lernschwachen und Lernstarken, Beratungsangebote bei
persönlichen Problemen, etc.

Information und Beteiligung am Schulleben und an der Schulentwicklung:
Information der Eltern über Zensuren u. Versetzungen, Beteiligung am
Schulleben,Umgang mit Beschwerden, Schulschwänzen, etc.
Schulkultur:
Schulklima, Gewaltprobleme, Schulregeln, Schulleben, Mitwirkung
außerschulischer Partner, etc.
Gesamteindruck der Schule:
Stärken/Schwächen der Schule, Lernbedingungen, Unterrichtsausfall,
Gebäude/Räume/Ausstattung, Image der Schule

Auswahlkriterien für Eltern:
Eltern, die ihre Schule kennen,
Eltern, die ab 17.00 Uhr gesprächsbereit sein
können,
Mitglied im Elternbeirat und/oder Förderverein
wäre von Vorteil, aber nicht Bedingung.
Es werden 8 Eltern benötigt.

Meldung
an Klassenlehrkraft bis 08. Oktober 2010
bzw. Anfrage an einzelne Eltern durch die
Schulleitung

Arbeitsgemeinschaften

Danke
für Ihre Aufmerksamkeit!