Modulkatalog - Abteilung VWL - Universität Mannheim

Titel des Moduls Reading group in experimental economics
Art und Verwendbarkeit
des Moduls
Dauer des Moduls 1 Semester
ECTS-Punkte 4
Lehrmethode Seminar (2 SWS)
Wahlveranstaltung im Bachelorstudiengang Volkswirtschaftslehre; ggf.
Wahlveranstaltung in zahlreichen anderen Bachelorstudiengängen der
Universität Mannheim
Arbeitsaufwand Präsenzzeit Seminar: 21 Stunden, Zeit für die Anfertigung der
Seminararbeit, für die Vorbereitung des Referats sowie für das
Selbststudium: 99 Stunden
Turnus des Angebots einmal jährlich
Zahl der
Teilnehmer/innen
Unterrichtssprache Englisch
Teilnahmevoraussetzungen
Ziele und Inhalte des
Moduls
Erwartete Kompetenzen
nach Abschluss des
Moduls
Voraussetzungen für die
Vergabe von ECTS-
Punkten und Benotung
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Henrik Orzen
Weitere Lehrende keine
abhängig von den Wahlentscheidungen im Spezialisierungsbereich,
maximal 14
obligatorisch: Mikroökonomik A und B oder gleichwertig
Specific goals of the module are to engender thinking about economics as
an empirical science and what that entails, to provide a foundation
knowledge relating to the design and implementation of appropriate
experimental tests of economic theory, to introduce students to a varied set
of research papers that employ experimental techniques and to engender
presentation and communications skills. The module covers a range of
topics, including individual choice under risk and uncertainty, decisionmaking
in strategic situations, competition in markets and fundamental
methodological questions.
Students have a broad knowledge of this core area of economics. They
know basic approaches and concepts in experimental economics and are
aware that a wide range of questions is being investigated in this literature.
They understand relevant theory- and model-based analytical methods.
They are able to discuss advantages and drawbacks of experimental
methods. They have the capacity to critically evaluate the quality of the
methods used in particular research papers. They improve their ability to
communicate effectively and clearly in written and oral formats.
Seminar paper (50%); seminar presentation (30%); active participation in
class (20%).
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