Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————————————————————— Erdk<strong>und</strong>e ———————<br />
Einfluss von Arbeitsteilung rungen von Un- Standorten<br />
<strong>und</strong> technologischer Entternehmen (global evtl. Kontakt zu Unternehmensleitern<br />
wicklung<br />
player) unter dem <strong>und</strong> Betriebsbesichtigungen<br />
Aspekt der Neubewertung<br />
von<br />
I g, h<br />
Standortfaktoren<br />
EU – Raum<br />
Tigerstaaten<br />
Entwicklungsländer<br />
Raumanalyse: Euroregion Euroregion Selbstständiges Finden <strong>und</strong> Bearbei-<br />
II c, e, f, Maas – Rhein Potentiale Neisse<br />
ten einer Leitfrage für die Raumana-<br />
h, j <strong>und</strong> Hemmnisse für grenz- Maas - Rhein lyse<br />
III f übergreifendeRaument- Reflexion des Anwendungsbezuges<br />
wicklung<br />
der Arbeitsergebnisse<br />
II c, d, f, Die Verkehrsinfrastruktur Rhein - Main - Bearbeitung von Modellen städti-<br />
h eines Verdichtungsraumes Raum<br />
scher Agglomerationen zur Sicht-<br />
in ihrer Funktion für globale Tokyo<br />
barmachung der Bedeutung des<br />
(nur LK) Güterverteilung<br />
Verkehrssystems<br />
II c, d, f Umwertung von Standort- München Simulation der mündlichen Abiturprüfaktoren<br />
durch neue Kom- Dresden fung durch Bearbeitung einer Aufgamunikationstechnologienbe<br />
zum Wandel von Standortfaktoren<br />
mit anschließendem durch die Lerngruppe<br />
mitgestaltetem Prüfungsgespräch<br />
II c, f, h Die Infrastruktur in ihrer GUS Reflexion des Begriffsnetzes `Infra-<br />
III c Funktion für die wirtschaftliche<br />
Entwicklung von Restruktur`<br />
(nur LK) gionen <strong>und</strong> Großräumen<br />
sowie planerische Konsequenzen<br />
Mögliche fachübergreifende Themen:<br />
Mögliche fächerverbindende Projek-<br />
Konsumverhalten Entwicklungsmotor oder Konfliktfaktor te:<br />
in einer Region<br />
Nachhaltige Forstwirtschaft (Biologie)<br />
22.12.2005 ———— 97 ————
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