Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
Für die Stufe 12/II ist am MGH die Anfertigung einer Facharbeit mit maximal<br />
fünf Arbeiten pro Fachlehrer festgeschrieben. Die für den Unterricht vorgesehene<br />
Präsentation mit anschließender Diskussion muss mit einem Umfang von<br />
fünf bis sechs Unterrichtsst<strong>und</strong>en in die Planung einbezogen werden.<br />
Gr<strong>und</strong>kurs <strong>und</strong> Leistungskurs: Jahrgangsstufe 13 I / II<br />
(GK <strong>und</strong> LK: siehe 12/I)<br />
Kursthema:<br />
Güterversorgung <strong>und</strong> Dienstleistungen als Auslöser raumprägender <strong>und</strong> raumverbindender<br />
Prozesse<br />
Inhaltsfeld,Bausteine<br />
Themen von Unterrichts-<br />
Anregungen zu Methoden <strong>und</strong><br />
einheitenRaumbeispie-<br />
Formen selbstständigen Arbeitens<br />
le<br />
<strong>und</strong> zur Lernorganisation<br />
II c, d, f Verflechtungen im Welt- Der maritime Erstellung einer Wandkarte zu den<br />
wirtschaftsraum – Wandel Weltwirtschafts- wirtschaftlichen Kernräumen der<br />
<strong>und</strong> Wirkungen<br />
raum<br />
Welt, den bedeutenden Transportwegen<br />
<strong>und</strong> Güterströmen<br />
I a, c Horizontale <strong>und</strong> vertikale Kalifornisches R<strong>und</strong>gespräch zu den ökologischen<br />
II a, b Verflechtungen im Bereich Längstal / Great Auswirkungen agrar-industrieller<br />
eines agrar-industriellen Plains<br />
Produktion<br />
I a, c, e<br />
Großbetriebes<br />
Agrarstruktureller Wandel (Mittel-) Europa / Erstellung von Kreislaufschemata<br />
II a, k, l durch ökologische Neube- USA<br />
zum Stofffluss bei einem alternativ<br />
wertung des ländlichen<br />
<strong>und</strong> einem konventionell wirtschaf-<br />
Raumes<br />
tenden Betrieb<br />
I b, c, d, Ursachen <strong>und</strong> Folgen der Malaysia Referate zu: Rohstoffe <strong>und</strong> Produkti-<br />
e, j Waldverdrängung <strong>und</strong> Brasilien onsweisen in der Papierindustrie <strong>und</strong><br />
II k, l Möglichkeiten nachhaltiger Indonesien Konsequenzen für das Verbrauchs-<br />
Forstwirtschaft<br />
verhalten<br />
Erstellung von Informationstafeln<br />
II c Wirtschafts-/<br />
zum Thema: "Nachhaltige Forstwirtschaft“Freihandels-<br />
Kanarische Inseln: Präsentation anhand unterrichtsbe-<br />
III e zonen als Konzepte für EU - Costa Rica/ gleitend gesammelter aktueller In-<br />
regionale <strong>und</strong> nationale Mexico - USA: formationen (Texte, Tabellen, Karika-<br />
Entwicklung<br />
NAFTA/Pudong turen) zur Bananenpolitik der EU<br />
(China)<br />
Vergleichende Darstellung von mehrjährigen<br />
Wirtschaftsdaten der Mitglieder<br />
der EU <strong>und</strong> der NAFTA zur<br />
Herausarbeitung von Problemen <strong>und</strong><br />
Prognosen für die Entwicklung der<br />
Wirtschaftszonen<br />
I j Einfluss von entwickelten Mitteleuropa - Informationen über Motive <strong>und</strong> Her-<br />
II c, k Wirtschaftsregionen auf Nordkunftsländer<br />
von Arbeitsmigranten<br />
III a, b, e Arbeitsmigration <strong>und</strong> die afrika/Osteuropa/ Graphische Darstellungen zu Her-<br />
Folgen für die Herkunfts- Türkei<br />
kunftsländern, Verweildauer, Begebiete<br />
USA - Mittelameschäftigungsbereichen ausländischer<br />
rikaErdölprodu- Arbeitskräfte anhand statistischer<br />
zierende Länder - Daten<br />
Vorderer Orient<br />
II d, f, l Veränderungen der Stand- Standorte deut- Hilfe zur Berufswahl vor dem Abitur<br />
III g ortstruktur in der Konsumscher Firmen Einsichten in die Berufsfelder der<br />
güterindustrie unter dem Standortverlage- Unternehmen an einheimischen<br />
———— 96 ———— 22.12.2005
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