Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————
Fachinhalt 4: Nationalismus und Imperialismus
Genetische Orientierung: Erarbeitung der gesellschaftlichen und politischen Voraussetzungen
des Nationalismus in Europa (diachrone Untersuchung)
sowie seiner Entwicklung von der Emanzipations-
zur Integrationsidee am Beispiel der deutschen Frage, Erarbeitung
ökonomischer, sozialer und ideologischer Grundlagen
des Imperialismus, Analyse des Zusammenhangs
von Nationalismus, imperialistischer Expansion und Erstem
Weltkrieg
Methodische Lernprogression: Erarbeitung der Standortgebundenheit historischer Quellen,
Vertiefung der multiperspektivischen Betrachtungsweise
Orientierung an Grundbegriffen: Antisemitismus, Chauvinismus, Ideologie, Imperialismus,
klein-/großdeutsche Lösung, Nation, Nationalstaat, Sozialdarwinismus,
Vielvölkerstaat, Weltmacht
Thema (Problem + Gegenstand): Fortschritt und Rückschritt: von der bürgerlichen Emanzipation
zur imperialistischen Expansion
Jgst. 10:
Fachinhalt 1: Demokratie und kommunistische Diktatur
Genetische Orientierung: Erarbeitung der Bedeutung von Zukunftsentwürfen als Motor
politischen Handelns, Vergleich der historischen Situation
in Russland 1917 und Deutschland 1918/19, Bearbeitung
des sowjetischen Weges in den Stalinismus und wesentlicher
Entwicklungsstationen der Weimarer Republik,
Verdeutlichung der Entstehung und zentraler Merkmale von
parlamentarischer Demokratie und totalitärer Diktatur, Erarbeitung
der Leistungen und der demokratischen Chancen
wie der Grundbedingungen des Scheiterns der Weimarer
Republik
Methodische Lernprogression: Hinführung zur perspektivisch-ideologiekritischen Form
historischer Untersuchung
Orientierung an Grundbegriffen: Autokratie, Bolschewismus, Parlamentarismus, Parteienstaat,
Sowjetsystem, Stalinismus, totalitäre Herrschaft
Thema (Problem + Gegenstand): Zukunftserwartungen als Motor politischen Handelns:
Russland und Deutschland nach dem Ersten Weltkrieg
Fachinhalt 2: Nationalsozialistische Herrschaft
Vorgaben (aus Lehrplan und Fachkonferenz):
Genetische Orientierung: Erarbeitung von Grundzügen der NS Ideologie und Diktatur,
Verdeutlichung der Funktionsweise von NS Herrschaftsinstrumenten
sowie der Handlungsspielräume des Individuums
unter einer Gewaltherrschaft (Mittäterschaft, Anpassung,
Widerstand), Auseinandersetzung mit unterschiedlichen
Erlebnis- und Verarbeitungsweisen der NS-Zeit (Männer/Frauen,
Ältere/Jüngere, Täter/Opfer), Kennzeichnung
der deutschen Kriegsführung im 2.Weltkrieg: Eroberung,
Ausbeutung, Vernichtung, Darstellung des Mordes an den
europäischen Juden, Bewusstmachung der NS-
Methodische Lernprogression:
Vergangenheit als Verpflichtung für politisches Handeln in
der Gegenwart
Auswertung von Augenzeugenberichten und historischen
Film- und Tondokumenten
Orientierung an Grundbegriffen: Bewältigung der Vergangenheit, Faschismus, Genozid,
Kollektivschuld, Nationalsozialismus, Rassismus, Widerstand
Thema (Problem + Gegenstand): Nationalsozialismus: Hypothek und Verpflichtung der
deutschen Politik
———— 80 ———— 22.12.2005