Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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————————————————————— Geschichte ———————<br />
Gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld<br />
Reinhild Arndt, Fachkonferenzvorsitzende Geschichte<br />
Geschichte<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe I (Vorgaben aus Lehrplan <strong>und</strong> Fachkonferenz)<br />
Jgst. 6:<br />
Fachinhalt 1: Einführung in die Geschichte<br />
Genetische Orientierung: Erarbeitung elementarer Gr<strong>und</strong>lagen zur Orientierung in der<br />
Zeit <strong>und</strong> im historischen Raum, Einführung in die historische<br />
Problemstellung am Beispiel des Umgangs mit der<br />
Natur <strong>und</strong> der Befriedigung menschlicher Gr<strong>und</strong>bedürfnisse,<br />
Einführung in die Geschlechterproblematik in ihrer Geschichtlichkeit<br />
Methodische Lernprogression: Einführung in Formen der Überlieferungen durch Überreste,<br />
mündliche <strong>und</strong> schriftliche Tradierung sowie moderne technische<br />
Medien<br />
Orientierung an Gr<strong>und</strong>begriffen: Antike, Entwicklung, Geschichte, Mittelalter, Neuzeit, Quellen,<br />
Tradition, Überlieferung, Vorgeschichte, Zeitrechnung<br />
Thema (Problem + Gegenstand): Menschen <strong>und</strong> ihre Geschichte: vom Zeitbewusstsein<br />
zum Geschichtsbewusstsein<br />
Fachinhalt 2: Entstehung der Hochkultur<br />
Genetische Orientierung: Einführung in die Entstehung einer alten Hochkultur, Erarbeitung<br />
ihrer gesellschaftlichen, wirtschaftlichen <strong>und</strong> politischen<br />
Organisationsformen, der Entstehungsbedingungen<br />
zentraler Staatlichkeit <strong>und</strong> ihrer Bedeutung für die Entwicklung<br />
von Gesellschaft sowie der Bedeutung von Religion,<br />
Wissenschaft <strong>und</strong> Rationalität für den kulturellen Fortschritt<br />
Methodische Lernprogression: Einführung in die gezielte Entnahme von Informationen aus<br />
Materialien, Hinführung zur Differenzierung zwischen historischen<br />
Ursachen <strong>und</strong> Wirkungen<br />
Orientierung an Gr<strong>und</strong>begriffen: Arbeitsteilung, Gesellschaft, Herrschaft, Hierarchie, Hochkultur,<br />
Religion, Staat, Verwaltung<br />
Thema (Problem + Gegenstand): Der Weg zum Staat: die ägyptische Hochkultur am Nil<br />
Fachinhalt 3: Das antike Griechenland<br />
Genetische Orientierung: Einführung in die politische <strong>und</strong> kulturelle Entwicklung des<br />
antiken Griechenlands sowie in Wandlungen der Staatsform,<br />
Erarbeitung von Gr<strong>und</strong>aspekten der griechischen<br />
Demokratie <strong>und</strong> der politischen Willensbildung, Bewusstmachen<br />
der Wandelungen von mythischer zur rationalen<br />
Weltsicht, Überblick über die Hellenisierung des Vorderen<br />
Orients<br />
Methodische Lernprogression: Entnahme von historischen Informationen aus Kunstwerken<br />
<strong>und</strong> Dichtungen, erstes Bewusstmachen von Problemen<br />
historischer Wertung<br />
Orientierung an Gr<strong>und</strong>begriffen: Aristokratie, Demokratie, Hegemonie, Polis, Staatsform<br />
Thema (Problem + Gegenstand): Wurzeln der Moderne im antiken Griechenland: Bewusstseinsveränderungen<br />
in Kultur, Wissenschaft <strong>und</strong><br />
Politik<br />
22.12.2005 ———— 77 ————
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