Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
Inhalte: Aufhebung der traditionellen Vorstellung einer festgefügten dreidimensionalen<br />
Raum- <strong>und</strong> Zeitordnung durch Fragmentierung der Objektwelt <strong>und</strong> durch Destruktion<br />
der Gegenständlichkeit<br />
- Fähigkeit zur Irritation gewohnter Wahrnehmungs- <strong>und</strong> Darstellungsformen<br />
durch die Metamorphose als Verfahren der Bildherstellung<br />
Inhalte: z.B. „Spiel mit dem Raum“<br />
- illusionistischer/fiktiver Raum<br />
- Spannungsverhältnis zwischen Nähe <strong>und</strong> Ferne<br />
z.B. Vertauschung der stofflichen Eigenschaften<br />
- Umsetzung einiger Bildgegenstände in eine ihnen fremde Materialstruktur<br />
Medien: Umkehr- <strong>und</strong> Verwandlungsbilder von G. Arcimboldi<br />
in der Jahrgangsstufe 9/10<br />
- Fähigkeit, Stadien von künstlerischen <strong>und</strong> nichtkünstlerischen Denk- <strong>und</strong> Produktionsprozessen<br />
zu durchschauen, Entscheidungsfelder von künstlerischen<br />
Objekten <strong>und</strong> Prozessen bestimmen können<br />
Material: Rückgriff auf die vorgegebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Erfahrungen<br />
Inhalt: Erarbeitung gr<strong>und</strong>legender Gliederungsschemata, die fortan ständig in<br />
den Arbeitsheften sowohl im produktiven wie in rezeptiven Prozessen verwendet<br />
<strong>und</strong> damit eingeübt werden<br />
- Fähigkeit, raumillusionistische Darstellungen mit Hilfe perspektivischer Regeln<br />
darzustellen<br />
Material: Bleistift H4, Zeichenkarton, Zeichentusche<br />
Inhalte: Gegenüberstellung von Vogelperspektive, Froschperspektive, Übereckperspektive<br />
Ausführliche Behandlung <strong>und</strong> Anwendung der Isometrie<br />
Medien: Leonardo da Vinci, Mantegna, Altdorfer<br />
- Fähigkeit, Bedingtheiten <strong>und</strong> Grenzen perspektivischer Darstellung zu erfassen<br />
Inhalt: Gegenüberstellung von perspektivischer Konstruktion <strong>und</strong> realer Seherfahrung<br />
- Fähigkeit, nicht-perspektivische Darstellungsformen als Ausdrucksmittel anzuwenden<br />
Medien: Van Gogh, Picasso, De Chirico, Escher<br />
- Fähigkeit, illusionistische Bewegungsprozesse in der Fläche durch Veränderung<br />
von Zeichengefügen sichtbar machen können<br />
Material: Papierschnitt, Flechtwerk, Maschendraht<br />
Medien: Verfahren der Trickfilmherstellung, futuristische Grafik <strong>und</strong> Malerei<br />
- Fähigkeit, Wirkungen <strong>und</strong> Bedeutung drucktechnischer Reproduktionsverfahren<br />
zu erfassen<br />
Inhalte: technische Gr<strong>und</strong>lagen des Druckens, Verschiedenartige Druckverfahren,<br />
Bedeutung <strong>und</strong> Anwendungsmöglichkeit von Reproduktionsverfahren<br />
Medien: Monotypie, Linolschnitt, Holzschnitt, Radierung, serielle Grafik, Computergrafik<br />
———— 68 ———— 22.12.2005
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