Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————
• Führen von Heften und Ordnern, die regelmäßig eingesammelt und zensiert
werden
• schriftlichen Lernerfolgskontrollen (nach Bedarf)
• freiwilligen Referaten
Für die Bewertung zählt die Beteiligung am Unterricht, keine außerschulischen
Leistungen, wie z. B. Instrumentalspiel. Privat erlangte Vorkenntnisse und Fertigkeiten
müssen in den Unterricht eingebracht werden, um bewertungsrelevant
zu sein.
Sekundarstufe II
(Vorlage: Lehrpläne und Beschlüsse der Fachkonferenz)
Allgemeine Vorbemerkungen (vgl. FL S.14):
„Die Begründbarkeit der Auseinandersetzung mit Musik wird zum leitenden
Prinzip bei der Gewinnung von Unterrichtsthemen in der Lerngruppe“
Die Mitverantwortung der jeweiligen Lerngruppe erhält im Fach Musik einen
besonders hohen Stellenwert. Die Schülerinnen und Schüler sollen in Planungsphasen
Unterrichtsinhalte sowie Unterrichtsmethoden als „musikdidaktische
Laien“ für andere nachvollziehbar begründen.
Aus diesem Grund sind im Fach Musik Sachaspekte und Aufbau eines Gestaltung-,
Wissens, Hör- und Methodenrepertoires obligatorisch. Die Reihenfolge
der Bereiche sowie Themen und Gegenstände sind unter dem Aspekt der „ästhetischen
Leitideen“ individuell miteinander zu verhandeln (Freiraum).
Daher werden im Hauscurriculum Musik am MGH die Sachaspekte und
Fachmethoden den 4 vorgegeben Bereichen unter Berücksichtigung eines
fachlichen Grundlagenwissens zugeordnet. Die angeführten möglichen „ästhetischen
Leitideen“ haben exemplarischen Charakter (kursiv), Methoden und
inhaltliche Schwerpunkte (Fachwissen) sind von der Lerngruppe zu ergänzen
(...). Die Bereiche (numerisch geordnet) werden Quartalsabschnitten zugeordnet,
wobei die Reihenfolge offen bleiben muss.
Die Lerngruppe wird jeweils zu Beginn einer Phase über Richtlinienvorgaben,
Umsetzungsmöglichkeiten des Fachlehrplans und Hauscurriculum informiert,
insbesondere über Grundsätze zur Unterrichtsgestaltung und verschiedene
Formen der Lern- und Arbeitsorganisation. Dies gilt auch für den Beurteilungsbereich
Klausuren/Sonstige Mitarbeit.
Da der Schwerpunkt des Musikunterrichts im aktiven Umgang mit Musik
liegt, sollen alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die die Musikkurse bis zum
Abitur belegen, nachweisen, dass sie sich an einer schulischen Musikaktivität
beteiligt haben. Diese zulassungsrelevante Leistung wird in der Qualifikationsphase
von der gesamten Lerngruppe erbracht (Präsentation, Aufführungsbeitrag,
Musikveranstaltungsbesuchs, auch fächerverbindend oder projektorientiert).
———— 62 ———— 22.12.2005