Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
——————————————————————— Musik ———————<br />
Bereich Inhalte FachübergreifendeAspek-<br />
Musik gewinnt<br />
Form <strong>und</strong><br />
Ausdruck<br />
Komponisten<br />
<strong>und</strong><br />
Komponistinnen<br />
Wirkung <strong>und</strong><br />
Funktion von<br />
Musik<br />
Motiv:<br />
einfache Arbeit (Wiederholung, Sequenz)<br />
Werkbetrachtung:<br />
z. B. „Steppenskizze“<br />
Ouvertüre zu „Wilhelm Tell“<br />
Musical: „My Fair Lady“<br />
Form: ABA, Rondo<br />
Musiker <strong>und</strong> Musikerinnen in ihrer Zeit<br />
Einordnung in die Epochen<br />
Schwerpunkt: Barock, Romantik<br />
Lied <strong>und</strong> Funktion<br />
Wahrnehmung von Musik in den Medien<br />
Konzerte:<br />
Vorbereitung <strong>und</strong> Durchführung<br />
te <br />
Friedenserziehung<br />
Umwelt<br />
Gleichberechtigung<br />
Tradition europäischer<br />
Kultur<br />
Persönlichkeitsbildung,GleichberechtigungFriedenserzie-<br />
hung<br />
Tradition europäischer<br />
Kultur<br />
Gleichberechtigung<br />
Jahrgangsstufe 10<br />
Bereich Inhalte FachübergreifendeAspek-<br />
Gr<strong>und</strong>lagen der<br />
Musikalischen<br />
Elementarlehre<br />
Musik gewinnt<br />
Form <strong>und</strong><br />
Ausdruck<br />
Wirkung <strong>und</strong><br />
Funktion von<br />
Musik<br />
Elementarlehre:<br />
Wiederholung <strong>und</strong> Vertiefung u. a. funktionale<br />
Beziehungen zwischen Akkorden/<br />
Kadenz<br />
Klangfarben:<br />
stilabhängige Instrumentengruppen<br />
Gestaltungsprinzipien:<br />
Motiv, Satzbildung, Instrumentation u. a.<br />
(z. B. Blues)<br />
Musik <strong>und</strong> Sprache:<br />
gesellschaftliche <strong>und</strong> historische Rahmenbedingungen<br />
(z. B. „Fidelio“, „Starlight<br />
Express“, ...)<br />
te<br />
Tradition europäischer<br />
<strong>und</strong><br />
außereuropäischer<br />
Kultur<br />
Tradition<br />
europäischer<br />
<strong>und</strong><br />
außereuropäischer<br />
Kultur<br />
Umwelt<br />
Normen u.<br />
Werte<br />
Mann <strong>und</strong><br />
Frau<br />
Zeitdokument<br />
Musik in unterschiedlichen Funktionen, Normen u.<br />
Rezeption <strong>und</strong> Wirkung Bsp.: Filmmusik Werte<br />
<strong>und</strong> Werbung<br />
Besuch einer Aufführung:<br />
Vorbereitung <strong>und</strong> Nachbesprechung<br />
Zeitdokument<br />
Berührungspunkte<br />
mit<br />
Deutsch<br />
Kunst<br />
Politik<br />
Erdk<strong>und</strong>e<br />
Geschichte<br />
Geschichte<br />
Politik<br />
Kunst<br />
Deutsch<br />
Englisch<br />
Politik<br />
Geschichte<br />
Religion<br />
Berührungspunkte<br />
mit<br />
Kunst<br />
Mathematik<br />
Englisch<br />
Erdk<strong>und</strong>e<br />
Geschichte<br />
Deutsch<br />
Kunst<br />
Erdk<strong>und</strong>e<br />
Politik<br />
Deutsch<br />
Englisch<br />
Geschichte<br />
Religion<br />
Politik<br />
Deutsch<br />
Richtlinien zur Leistungsbewertung<br />
(vgl. Richtlinien <strong>und</strong> Lehrpläne) Darüber hinaus soll sich die Zensur zusammensetzen<br />
aus:<br />
• mündlicher Beteiligung (mit ca. 50 % Schwerpunkt)<br />
22.12.2005 ———— 61 ————
Change language