Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
Rüdiger Klatt, Fachkonferenzvorsitzender Musik<br />
Musik<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe I<br />
Jahrgangsstufe 5<br />
Bereich Inhalte FacherübergreiBerührungsfende Aspekte punkte mit<br />
Gr<strong>und</strong>lagen der Tonhöhen:<br />
Tradition unserer Kunst,<br />
Musikalischen Noten im Violinschlüssel<br />
Europäischen Geschichte<br />
Elementarlehre Intervalle von c´/c“ aus<br />
Aufbau einer Durtonleiter<br />
Zeitgliederung:<br />
Tondauern, Takt,<br />
Kultur<br />
Mathematik<br />
Notenwerte, auch an Beispielen<br />
Musik<br />
graphischer Notation<br />
Klangfarben:<br />
Instrumentenk<strong>und</strong>e,<br />
Auswahl einzelner Instrumente<br />
gewinnt Lieder zum Jahrkreis<br />
Tradition europäi- Religion<br />
Form<br />
<strong>und</strong> Ausdruck<br />
scher Kultur<br />
Werkbetrachtung:<br />
Friedenserziehung, Politik, Erd-<br />
z. B. „Die Moldau“<br />
Umwelt,<br />
k<strong>und</strong>e, Kunst,<br />
„Karneval der Tiere“<br />
Gleichberechtigung Deutsch<br />
Oper: „Die Zauberflöte“<br />
von Mann Englisch<br />
<strong>und</strong> Frau<br />
Geschichte<br />
Komponisten Musiker <strong>und</strong> Musikerinnen in ihrer Tradition europäi- Geschichte<br />
<strong>und</strong><br />
Zeit<br />
scher Kultur Politik<br />
Komponistin- Einordnung in die Epochen<br />
Gleichberechtigung Kunst<br />
nen<br />
Schwerpunkt: Wiener Klassik von<br />
Frau,<br />
Mann <strong>und</strong><br />
Wirkung <strong>und</strong> Lied <strong>und</strong> Funktion:<br />
Persönlichkeitsbildung<br />
Friedenserziehung Politik<br />
Funktion von z. B. Kinderlieder, Hymne<br />
Tradition europäi- Geschichte<br />
Musik<br />
praktisches Singen im Unterricht scher Kultur Religion<br />
Konzerte:<br />
Vorbereitung <strong>und</strong> Durchführung<br />
Gleichberechtigung Deutsch<br />
Jahrgangsstufe 6<br />
Bereich Inhalte Facherübergreifende<br />
Gr<strong>und</strong>lagen der<br />
Musikalischen<br />
Elementarlehre<br />
Tonhöhen:<br />
Noten (g- <strong>und</strong> f-Schlüssel)<br />
Vorzeichen, Quintenzirkel<br />
Tonleitern (Dur, moll)<br />
Zeitgliederung:<br />
Tondauer (Noten- <strong>und</strong> Pausenwerte),<br />
Rhythmus, punktierte Werte<br />
Klangfarben:<br />
Instrumentengruppen des Orchesters<br />
(„Peter <strong>und</strong> der Wolf“)<br />
Aspekte<br />
Tradition europäischer<br />
Kultur<br />
Berührungspunkte<br />
mit<br />
Kunst<br />
Geschichte<br />
Mathematik<br />
———— 60 ———— 22.12.2005
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