Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
Jahrgang 13/1<br />
Halbjahresthema: Sprache <strong>und</strong> Literatur – Traditionen, Traditionsbrüche<br />
<strong>und</strong> Neuanfänge im 20. Jahrh<strong>und</strong>ert (Epochenumbruch 19./20. Jh.)<br />
1. Unterrichtsvorhaben:<br />
Realismus als Stilprinzip<br />
Sprechen <strong>und</strong> Umgang mit Texten Reflexion über Sprache Methoden<br />
Schreiben:<br />
• Aufgabenvorhabengesprächsweise<br />
planen,<br />
durchführen <strong>und</strong><br />
auswerten<br />
• Aufgabenarten im<br />
schriftlichen Abitur<br />
• Fontane, Irrungen<br />
<strong>und</strong> Wirrungen<br />
• Sachtexte zur<br />
Erzähltheorie<br />
<strong>und</strong> zum Realismus<br />
• LK: Sprechen,<br />
Denken <strong>und</strong><br />
Wirklichkeit:<br />
Sprache <strong>und</strong><br />
Wirklichkeit,<br />
Sprache <strong>und</strong> Fiktion<br />
• Sprache als Ergebnis<br />
individueller <strong>und</strong> historischerEntwicklungsprozesseverstehen<br />
• Sprachgeschichte<br />
• Sprachstile<br />
• Analyse des<br />
Romans<br />
• Texte in ihrem<br />
medialen Zusammenhang<br />
untersuchen<br />
• Mit Texten produktiv<br />
umgehen<br />
• Methoden<br />
sprachanalytischer<br />
Arbeit<br />
• Umarbeitung von<br />
Texten<br />
• Organisation <strong>und</strong><br />
Steuerung von<br />
Arbeitsprozessen<br />
2. Unterrichtsvorhaben:<br />
Entfremdungserfahrung in Prosatexten <strong>und</strong> Gedichten; Kunstkritik, Kulturkritik, Sprachskepsis<br />
Sprechen <strong>und</strong><br />
Schreiben:<br />
Umgang mit Texten Reflexion über Sprache Methoden<br />
• LK: Sprache, • Metaphern <strong>und</strong> • Sprachanalyti-<br />
• Aufgaben-<br />
Denken Wirklich- Symbole als Formen sche Arbeit an<br />
gelenktesGekeit indirekten Sprechens Begriffen <strong>und</strong><br />
spräch,Prob- • Sprachwandel • Sprachkritik <strong>und</strong> Formulierungen<br />
lemstellungen • Lyrik des Expres- Sprachnot<br />
• Methoden schrift-<br />
erörtern<br />
sionismus, ggf. im • Entwicklung von licher u. mündli-<br />
• Aufgabenarten Vergleich mit RoKommunikationscher Arbeit<br />
im schriftlichen mantikmedien<br />
<strong>und</strong> ihre ge-<br />
Abitur<br />
• GK: Kurzprosa sellschaftlicheWir- Kafkas u.a.<br />
kung<br />
• Lyrik nach 1945<br />
Jahrgang 13/2<br />
Halbjahresthema: Individuum <strong>und</strong> Zukunftsgestaltung<br />
Vergangenheit in der Gegenwart<br />
1. Unterrichtsvorhaben:<br />
Auseinandersetzung mit der Vätergeneration<br />
Sprechen <strong>und</strong><br />
Schreiben:<br />
• Freier bzw. notizengestützter<br />
Vortrag<br />
• Vorbereitung auf<br />
die schriftliche<br />
<strong>und</strong> mündliche<br />
Abiturprüfung<br />
Umgang mit Texten<br />
• Roman der Gegenwart:<br />
Schlink,<br />
Vorleser<br />
• Fächerverbindendes<br />
Projekt: Zukunftsvisionen<br />
• Filmanalyse<br />
Reflexion über Sprache<br />
• Wissenschafts- <strong>und</strong><br />
Alltagssprache<br />
• Erwerb von Fremdsprache<br />
• Probleme der Übersetzung<br />
Methoden<br />
• Selbstständige<br />
Auswahl intentionsangemessener<br />
Methoden<br />
———— 42 ———— 22.12.2005
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