Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
Jahrgang 12/1<br />
Halbjahresthema:<br />
Emanzipation des Individuums – Emanzipation in der Gesellschaft<br />
Epochenumbruch 18. / 19. Jahrh<strong>und</strong>ert<br />
1. Unterrichtsvorhaben:<br />
Literarische Formen der Selbstverwirklichung des Individuums<br />
Sprechen <strong>und</strong> Schrei- Umgang mit Tex- Reflexion über<br />
ben:ten:<br />
Sprache:<br />
Methoden<br />
• Unterrichtsgespräche<br />
mitgestalten<br />
• Erwünschtes vs.<br />
problematisches<br />
Gesprächsverhalten<br />
• Freies Schreiben:<br />
Selbstausdruck, Fiktionalisierung<br />
• Weiterführender<br />
Schreibauftrag in<br />
Aufgabenbart II<br />
textbezogenes Schreiben:<br />
analytisch <strong>und</strong><br />
produktionsorientiert;<br />
texterschließende Gespräche<br />
führen;<br />
unterschiedliche Gesprächsrolleneinnehmen;<br />
deutende, erörternde<br />
<strong>und</strong> appellative Texte<br />
erfassen<br />
• Texte zu Aufklärung<br />
<strong>und</strong> Sturm<br />
<strong>und</strong> Drang (exemplarisch:Werther);<br />
Sachtexte<br />
• Lyrik: Lied, Ballade,<br />
Gedicht<br />
• LK: Literatur vor<br />
1700<br />
- Lyrik des Barock<br />
(ggf. Vergleich<br />
mit<br />
Kriegserfahrung<br />
in Gedichten<br />
nach 1945)<br />
Lessing: Emilia Galotti<br />
(Bezug zu Werther);<br />
Entwicklung des<br />
Dramas (Dramentheorie<br />
nach Aristoteles<br />
<strong>und</strong> Lessing)<br />
• Sprache der<br />
Gefühle <strong>und</strong><br />
Sprache in SachtextenSprachbetrachtung<br />
anhand<br />
von:<br />
- Gedichten,<br />
Liedern <strong>und</strong> Balladen<br />
des Sturm<br />
<strong>und</strong> Drang<br />
- Nichtfiktionalen<br />
Texten zum<br />
Thema<br />
• Recherche <strong>und</strong><br />
projektartiges Arbeiten<br />
bei der Erschließung<br />
von<br />
Epochenkontexten<br />
• Textstrukturen<br />
ermitteln, deuten,<br />
werten<br />
• Sprachgebrauch<br />
vergleichen<br />
2. Unterrichtsvorhaben:<br />
Kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Missständen <strong>und</strong> Gegenentwürfen<br />
Sprechen <strong>und</strong> Schreiben:<br />
Umgang mit Texten<br />
Reflexion über<br />
Sprache<br />
Das Theater als kom-<br />
Methoden<br />
plexes künstlerisches<br />
Medium <strong>und</strong> seine<br />
Ausdrucksmittel<br />
Vorschläge einbringen<br />
<strong>und</strong> begründen;<br />
Analytische <strong>und</strong> produktive<br />
Methoden der<br />
Texterschließung<br />
———— 40 ———— 22.12.2005
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