Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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——————————————————————— Deutsch ———————<br />
Klasse 10<br />
Kompetenzen <strong>und</strong> Unterrichtsvorhaben<br />
Kompetenzen Sprechen <strong>und</strong><br />
Zuhören Schreiben<br />
Lern- <strong>und</strong> Arbeitsprozess<br />
-antithetisches<br />
Prinzip durch<br />
Synthese auflösen<br />
- Ziel u. Methode<br />
verbinden,<br />
Modelle entwickeln<br />
- Unterricht<br />
planend mitgestalten<br />
Behalten, Erinnern:<br />
Probleme lösen<br />
können, teamfähig<br />
arbeiten<br />
Lernen zu<br />
Hause:<br />
- Zur Recherche<br />
in Gr<strong>und</strong>zügen<br />
das Internet<br />
nutzen<br />
- Vortrag für<br />
Textverstehen<br />
u. Textdeutung<br />
nutzen<br />
- Diskutieren,<br />
debattieren,<br />
appellieren<br />
- Gestaltend<br />
sprechen u.<br />
szenisch spielen<br />
- Dramentext<br />
erarbeiten,<br />
Ansätze für die<br />
Textinterpreta-<br />
tion gewinnen<br />
-Analyse <strong>und</strong> Interpretation,Zitiertechnik-ProduktionsorientiertesSchreiben<br />
Problemerörterung<br />
an einer selbst gewählten<br />
Problematik<br />
-Dramatischen Text<br />
beschreiben, analysieren<br />
u. in Ansätzen<br />
interpretieren<br />
-Aufgabenart der<br />
Analyse eines literarischen<br />
Textes<br />
- Rollentausch -Analyse<br />
-Texte umformen<br />
-Szene nachspielen<br />
- Variationen<br />
erproben<br />
Lesen – Umgang<br />
mit Texten <strong>und</strong><br />
Medien<br />
Umgang mit literarischen<br />
Texten:<br />
Erschließen lyrischer<br />
Texte zum<br />
Thema Großstadt<br />
oder Liebe<br />
Lyrische Texte<br />
erfassen, Sekun-<br />
därliteratur nutzen<br />
-Umgang mit<br />
Sachtexten <strong>und</strong><br />
Medien; Struktur,<br />
Intention <strong>und</strong> Wir-<br />
kung untersuchen<br />
Umgang mit literarischen<br />
Texten:<br />
Drama Verfahren<br />
der Dramenanalyse,Gattungsfragen,<br />
historische<br />
Bezüge<br />
Kritischer Umgang<br />
mit Sprache: u.a.<br />
Männersprache /<br />
Frauensprache<br />
-Analyse Realität u. Fernsehwirklichkeit:<br />
Analyse einer<br />
-Protokollieren<br />
-Analyse, Interpretation,<br />
Zitiertechnik<br />
-ProduktionsorientiertesSchreiben<br />
Fernsehserie<br />
Umgang mit literarischen<br />
Texten:<br />
Roman<br />
Gattung, Textformen,<br />
Zeit <strong>und</strong><br />
Autor<br />
Reflexion über<br />
Sprache<br />
-Entschlüsseln<br />
poetischer Sprache<br />
Formale Strukturen<br />
in Bezug auf<br />
kommunikative<br />
Wirkung erfassen<br />
Strategien der<br />
Kommunikation<br />
-Dialogisches<br />
Sprechen als<br />
Mittel der Kommunikation<br />
-Sprachliche<br />
Formen <strong>und</strong><br />
Strukturen in ihrer<br />
Funktion<br />
-Bildsprache erkennen<br />
<strong>und</strong> deuten<br />
22.12.2005 ———— 37 ————
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