Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
——————————————————————— Deutsch ———————<br />
Klasse 7<br />
Kompetenzen <strong>und</strong> Unterrichtsvorhaben<br />
Kompetenzen Sprechen Schreiben Lesen – Um- Reflexion über<br />
<strong>und</strong> Zuhören<br />
gang mit Texten<br />
<strong>und</strong> Medien<br />
Sprache<br />
Lern- <strong>und</strong> Ar-<br />
aus verschiedenen Bericht <strong>und</strong> Re- Ausdruck differenbeitsprozess:<br />
Nachrichtenquellen portagezieren <strong>und</strong> entfal-<br />
Komplexere<br />
eigene Berichte <strong>und</strong><br />
ten<br />
Sachverhalte<br />
Reportagen schrei-<br />
<strong>und</strong> Zusammenbenhängebeschrei-<br />
Vortrag von<br />
Lyrik: Balladen Sprachliche Forben,<br />
erklären <strong>und</strong> Balladen<br />
untersuchen <strong>und</strong> men <strong>und</strong> ihre Wir-<br />
vergleichen kön- ( auch<br />
verstehen kung untersuchen;<br />
nen<br />
auswendig)<br />
gliedern<br />
Texte selbst produ- Texte audiovisu- Zusammenhang<br />
Behalten, Erinzieren<br />
/ umformen eller Medien zwischen sprachlinern:<br />
(Werbung; cher Form <strong>und</strong><br />
Gezielt bereits<br />
Shows) Intention erken-<br />
Gelerntes re-<br />
nen; Metaphorik<br />
aktivieren; je sachlich über<br />
Sagen untersu- Gliedern <strong>und</strong> zu-<br />
nach Lernsituati- Texte inforchen<br />
<strong>und</strong> versammenfassen;on selbstständig<br />
wiederholen<br />
mierenstehen(Schwerpunkt::<br />
einfache<br />
Inhaltsangabe)<br />
Soziales Lernen:<br />
In Gruppenarbeit<br />
verantwortlichAufgabenübernehmen<br />
die Konfliktkonstellation<br />
Argumente sammeln<br />
<strong>und</strong> äußern<br />
aktuelle Thematik<br />
z.B. Tiere, Freizeit,<br />
Konsum<br />
einen Jugendromanuntersu-<br />
Verknüpfen von<br />
Sätzen<br />
Textstrukturen<br />
feststellen<br />
Lernen zu Hause:<br />
Wörterbücher<br />
<strong>und</strong> Lexika<br />
nutzen<br />
<strong>und</strong> das Verhalten<br />
von<br />
Personen<br />
beschreiben<br />
<strong>und</strong> erklären<br />
chen <strong>und</strong> verstehen<br />
Klasse 8<br />
Kompetenzen <strong>und</strong> Unterrichtsvorhaben<br />
Kompetenzen Sprechen <strong>und</strong><br />
Zuhören<br />
Lernvoraussetzungen<br />
Zunehmend selbstständig<br />
formale Organisationsprinzipien<br />
anwenden<br />
Lern- <strong>und</strong> Arbeitsprozess:<br />
Informationen adressatengerecht<br />
präsentieren,<br />
Interviews<br />
führen<br />
Schreiben Lesen – Umgang<br />
mit Texten<br />
Zeichensetzung<br />
richtig<br />
anwenden<br />
Projekt: Produktion<br />
einer Klas-<br />
senzeitung<br />
eine vollständigeInhaltsanga-<br />
be anfertigen<br />
Texte analysieren<br />
<strong>und</strong> Medien<br />
Sachtexte (z.B.<br />
Mode, Sport,<br />
Musik)<br />
Reflexion über<br />
Sprache<br />
Gliedsätze,<br />
Satzverknüpfun-<br />
22.12.2005 ———— 35 ————<br />
gen<br />
Zeitung Modalität, indirekte<br />
Rede<br />
Kurzprosa<br />
Lyrik, z B. Natur/<br />
Stadt<br />
Erzählschritte in<br />
Texten fest-<br />
stellen<br />
metaphorischen<br />
Sprachgebrauch<br />
erkennen <strong>und</strong><br />
analysieren
Change language