Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
Material<br />
Deutschbuch Cor-<br />
nelsen<br />
Jgst. 5:<br />
Tiere beobachten:<br />
S. 57-76<br />
Büchereibesuch:<br />
S. 78-91<br />
Allerlei Wörter:<br />
S. 93-114<br />
Mit Sätzen spielen:<br />
S. 115-136<br />
Bücher lesen:<br />
S. 199-216<br />
Jgst. 6<br />
Verkehr <strong>und</strong> Umwelt<br />
S. 61-79<br />
Wortbildung<br />
S. 93-112<br />
Satzglieder<br />
S. 113-134<br />
Sprechen<br />
<strong>und</strong> Zuhören<br />
- über Sachverhalteberichten<br />
- stichwortgestütztErgebnisse<br />
vortragen<br />
Material Sprechen<br />
<strong>und</strong> Zuhören<br />
Jgst. 5:<br />
Sprache gezielt verwenden<br />
S. 137-148<br />
Miteinander sprechen<br />
S. 25-39<br />
Träume <strong>und</strong> Erlebnisse<br />
S. 41-56<br />
Wir <strong>und</strong> unsere Schule<br />
S. 9-23<br />
Laute <strong>und</strong> Buchstaben<br />
S. 160<br />
Jgst. 6<br />
Wie wird’s geschrieben?<br />
S. 145-164<br />
Diskutieren<br />
S. 27-39<br />
Fre<strong>und</strong>schaften<br />
S. 9-21<br />
Satzzeichen<br />
S. 137-143<br />
- Wünsche<br />
<strong>und</strong> Forderungenangemessen<br />
vortragen<br />
- eigene Meinungformulieren<br />
- Gesprächsregelnvereinbaren<br />
<strong>und</strong><br />
einhalten<br />
- Kommunikationsstörungen<br />
erkennen<br />
<strong>und</strong> korrigieren<br />
- sach-, situations-<br />
<strong>und</strong><br />
adressatenbezogen<br />
auf<br />
andere reagieren<br />
Schreiben Lesen-<br />
Umgang mit Tex-<br />
- Erlebnisse<br />
<strong>und</strong> Begebenheiten<br />
anschaulich<br />
<strong>und</strong> lebendig<br />
beschreiben<br />
- andere<br />
über einfacheSachverhalteinformieren<br />
<strong>und</strong> sachbezogenberichten<br />
- Texte planen<br />
/<br />
Schreibziele<br />
setzen<br />
- Notizen<br />
machen<br />
ten <strong>und</strong> Medien<br />
- Informationen<br />
beschaffen<br />
- Informationsquellen<br />
nutzen<br />
- Sachtexten Informationenentnehmen<br />
- Gr<strong>und</strong>legende<br />
Formen von Sachtextenunterscheiden<br />
Schreiben Lesen-<br />
Umgang mit Tex-<br />
- eigene<br />
Meinung<br />
formulieren<br />
<strong>und</strong> Argumenteanführen<br />
- einfache<br />
appellative<br />
Texte verfassen<br />
- schriftliche<br />
Wiedergabe<br />
kürzerer<br />
Textausschnitte<br />
in<br />
eigenen<br />
Worten<br />
- einfache<br />
Tabellen <strong>und</strong><br />
Grafiken<br />
beschreiben<br />
- persönliche<br />
Briefe schreiben <br />
ten <strong>und</strong> Medien<br />
- appellatives<br />
Schreiben in Vorlagen<br />
erkennen<br />
- Fragen zu Texten<br />
entwickeln <strong>und</strong><br />
beantworten<br />
- Aussagen bele-<br />
gen<br />
- ein Wörterbuch<br />
benutzen<br />
Reflexion über<br />
Sprache<br />
- Wortarten<br />
- Wortfamilien<br />
- Satzglieder /<br />
einfache Strukturen<br />
des Satzes<br />
- Wortbildung /<br />
Gemeinsamkeiten<br />
<strong>und</strong> Unterschiedezwischen<br />
Sprachen<br />
Reflexion über<br />
Sprache<br />
- satzbezogene<br />
Regelungen:<br />
Zeichensetzung,<br />
Groß- <strong>und</strong><br />
Kleinschreibung<br />
- Korrigieren<br />
<strong>und</strong> Vermeiden<br />
von Fehlschreibungen<br />
durch Nachschlagen<br />
im<br />
Wörterbuch<br />
———— 34 ———— 22.12.2005
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