Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————
INFOBLATT: Texte erschließen: Lesen - Markieren - Exzerpieren 1
Fragestellung:
Ein Text/Textauszug wird je nach Fragestellung, unter der er gelesen wird
ganz unterschiedlich in seinen Informationen wahrgenommen und genutzt.
Überblick
Falls ein Text/Textauszug für ein Referat oder eine Facharbeit verwerten
werden soll, werden Titel (ggf. Überschriften von Absätzen), Autor/in, Textart
und sämtliche bibliografische Angaben hinzugefügt.
Dann sollte für sich selbst in Frageformgeklärt werden, worauf man von
dem Text eine Antwort erwartet. Durch rasches, überfliegendes Lesen kann
man die Eignung überhaupt und den Schwierigkeitsgrad schon einschätzen.
Markieren
Es ist ratsam, beim zweiten Lesen mit dem Stift die Textstellen zu markieren,
die
• zentrale Begriffe und Gedanken zu Ihrer Fragestellung enthalten,
• Zusammenhänge aufweisen, Widerspruch provozieren oder auf andere
Auffassungen (eigene oder fremde) verweisen,
• sprachlich auffällig sind.
Hier sollte neben dem Unterstreichen im Text auch mit Symbolen und Abkürzungen
am Textrand gearbeitet werden.
Knappe Bemerkungen zur Gedankenführung können spätere Exzerpte erleichtern
(z. B. These, Folgerung, Beispiel, Antithese).
Sprachliche Auffälligkeiten sollten in einer anderen Farbe markiert werden
und am Rand kurz bezeichnet werden (z. B. Metapher, Ironie).
Exzerpieren
• Rekapitulation von Textinformationen
• Festhalten in schriftlicher Form
• Ein Exzerpt ist eine exakte, übersichtliche, häufig wortgetreue Wiedergabe
wichtiger Textinformationen, die der Bearbeitung einer übergreifenden
Aufgabe dient. Es wird oft auch stichwortartig angelegt; wörtliche
Zitate hält man fest (mit Anführungszeichen und Seiten- und Zeilenangabe),
wenn man für die Weiterarbeit auf die genaue Formulierung
Wert legt.
1
Text wurde adaptiert aus: Biermann/Schurf (Hrsg.): Texte, Themen und Strukturen, Berlin
1999. S. 103-104
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