Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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5. Besonderheiten der Fächer: Sprachen<br />
Kurzbeschreibung:<br />
Ausgehend von den Problemen der Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler mit dem Vokabeln<br />
lernen, erproben sie verschiedene Möglichkeiten des Vokabeltrainings <strong>und</strong><br />
nehmen eine anschließende Bewertung ihrer Erfahrungen vor. Die Auswertung<br />
durch eigene Erfahrungen wird dem Infoblatt „Vokabeln lernen – So funktioniert<br />
es in jeder Sprache“ beigefügt, damit die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler ihre persönliche<br />
Lernstrategie identifizieren können.<br />
Beispielhaft sei hier die Methode der Lernkartei aufgeführt:<br />
Das Lernen mit dem 5-Fächer-Lernkartei-Kasten<br />
Dies ist eine Möglichkeit, neben der oben beschriebenen „Hand drauf <strong>und</strong> los“-Methode,<br />
Vokabeln nachhaltig zu lernen. Denn der Lernkartei-Kasten ist eine einfache "Lernmaschine".<br />
Mit ihm kann man fast alles lernen, was gelernt werden muss. Denn alles, was<br />
man lernen möchte, schreibt man auf kleine Zettel: Auf die Vorderseite die Frage <strong>und</strong> auf<br />
die Rückseite die Antwort. Bei Vokabeln ist es aber oft wichtig, nicht nur die einzelne Vokabel<br />
aufzuschreiben, sondern einen zusammenhängenden Satz, aus dem der genaue<br />
Sinn des Wortes ersichtlich ist.<br />
6. Besonderheiten der Fächer: Deutsch<br />
Wie funktioniert dieser Kasten <strong>und</strong> kann ich<br />
ihn selber bauen?<br />
Mit ein bisschen festem Papier <strong>und</strong> gekauften<br />
Karteikarten sollte es möglich sein, eine solche<br />
Box zu bauen. Die Box allein wirkt aber keine<br />
W<strong>und</strong>er, du musst schon festen Willens sein, auch<br />
regelmäßig damit zu arbeiten. Sinnvoll erscheint<br />
ein tägliches kurzes Wiederholen von Vokabeln,<br />
<strong>und</strong> du wirst schnell den Erfolg merken. Allerdings<br />
solltest du nie Spanisch- Englisch- <strong>und</strong> Französischvokabeln<br />
hintereinander lernen, da durch<br />
sog. Interferenzen (Ähnlichkeitshemmung) der<br />
Lernerfolg ganz ausbleiben kann.<br />
Kurzbeschreibung:<br />
Im Mittelpunkt des Workshops steht das Erfassen von Texten mit dem Dreischritt<br />
„Lesen - Erfassen – Exzerpieren“. Nach einem spielerischen Einstieg<br />
stellen die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler Thesen zur Vorgehensweise auf, die an<br />
einem Beispieltext erprobt werden. Anschließend erfolgt eine Beurteilung der<br />
aufgestellten Thesen.<br />
22.12.2005 ———— 25 ————
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