Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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———————————————— Profilklassencurriculum ———————<br />
Modell II: Anforderungen <strong>und</strong> Qualifikationen in den Profilklassen 9 <strong>und</strong><br />
10<br />
Die zweite Übersicht ist analog zum Modell I gestaltet, setzt einen Beginn der<br />
Profilklasse mit der Jahrgangsstufe 9 voraus <strong>und</strong> beschreibt in der letzten Spalte<br />
die Inhalte der Doppeljahrgangsstufe 9 <strong>und</strong> 10.<br />
Didaktische Struktur/Bereiche<br />
(aus<br />
Lehrplan Evangelische<br />
Religionslehre<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe II<br />
<strong>Gymnasium</strong>/Ge-<br />
Bereich samtschule I: (1999))<br />
Fragen <strong>und</strong> Erfahrungen<br />
der Menschen<br />
Aussagen von<br />
Glauben <strong>und</strong> Theologie<br />
Konkurrierende<br />
Deutungen<br />
Bereich II:<br />
Formen religiösen<br />
Sprechens<br />
Erschließungs- <strong>und</strong><br />
Deutungsmethoden<br />
Wahrnehmung,<br />
Produktion <strong>und</strong><br />
Anwendung<br />
Methoden (aus<br />
Lehrplan Evangelische<br />
Religionslehre<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe II<br />
<strong>Gymnasium</strong>/Gesamtschule<br />
Methoden (1999)) selbst-<br />
ständigen Arbeitens<br />
in Evangelischer<br />
Religionslehre<br />
Gr<strong>und</strong>formen sachgerechterTextarbeit,<br />
Arbeit mit biblischen<br />
Texten<br />
Religiöses Sprechen:Wahrnehmung,Verständigung<br />
darüber<br />
Analyse <strong>und</strong> Deutung<br />
religiöser Äußerungen<br />
in anderen<br />
Medien (Musik,<br />
Bilder, Filme...)<br />
Selbstständige<br />
Suche von Materialien<br />
<strong>und</strong> von fachwissenschaftlicher<br />
Literatur zu den<br />
jeweiligen Unterrichtsthemen,Bearbeitung<br />
dieser<br />
Lite-<br />
ratur<br />
*<br />
Fachspezifisches<br />
Themenfeld Lehrplan<br />
gymnasiale<br />
Oberstufe<br />
(aus Lehrplan EvangelischeReligionslehre<br />
... (1999))<br />
Themenfeld<br />
l Die<br />
christliche<br />
Antwort auf<br />
die<br />
Gottesfrage<br />
Didaktisches<br />
Prinzip:<br />
Sog.<br />
Konkurrierende<br />
Deutungen<br />
Themenfeld<br />
2 Das<br />
Zeugnis<br />
vom Zu-<br />
spruch<br />
<strong>und</strong> Anspruch<br />
Jesu<br />
Christi<br />
Themenfeld<br />
3 Die<br />
Kirche<br />
<strong>und</strong> ihre Auf-<br />
gabe<br />
in der Welt<br />
Leitlinien LehrplanSek<strong>und</strong>arstufe<br />
I (aus<br />
Lehrplan EvangelischeReligionslehre<br />
Obligatorik Profilklasse:<br />
Inhalte Dop-<br />
peljahrgangsstufe<br />
9/10<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe I<br />
Leitlinie<br />
l Gott Der<br />
Glaube an Gott -<br />
suchen<br />
- Gott Der Glaube der Chris<br />
erfahren<br />
ten<br />
- Der Glaube der<br />
Juden<br />
- Der Glaube<br />
Leitlinie<br />
8 Wege der<br />
Muslime<br />
nach<br />
Jerusalem Die<br />
Besonderheiten<br />
gehen<br />
- ge- im Dialog zwischen<br />
geneinander,<br />
Christen<br />
<strong>und</strong> Juden<br />
miteinander,<br />
M uslime <strong>und</strong> Christen<br />
zueinander<br />
im Gespräch<br />
Leitlinie<br />
2 Jesus Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />
im<br />
<strong>und</strong><br />
seiner Bot- Umgang<br />
mit den<br />
schaft<br />
begegnen Zweiten<br />
Testament,<br />
- Christus be- bes.<br />
den Evangelien<br />
kennen<br />
Jesus<br />
von Nazareth<br />
Die<br />
Bergpredigt <strong>und</strong><br />
ihre<br />
gegenwärtige<br />
Wirkkraft<br />
(Obligatorik<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe I)<br />
Leitlinie 7 Kirche Die christliche Kirche<br />
als<br />
Gemein- vor<br />
den Herausforde-<br />
schaft<br />
erfahren - rungen<br />
der Gegen-<br />
um<br />
Kirche strei- wart<br />
ten<br />
Themenfeld 4 Das Leitlinie 6 Aus Was dürfen wir hof-<br />
Welt- <strong>und</strong> Geschichts-<br />
Hoffnung<br />
leben fen?<br />
Zukunftsvor-<br />
verständnis<br />
aus christ-<br />
stellungen<br />
im Chris-<br />
licher<br />
Hoffnung<br />
te ntum, verglichen mit<br />
anderen<br />
Religionen<br />
Themenfeld 5 Sinn- Leitlinie 4 In der<br />
gebung<br />
menschlichen Schöpfung<br />
mit<br />
Daseins<br />
<strong>und</strong> verant- der<br />
Schöpfung<br />
wortlichen<br />
Handelns leben<br />
aus<br />
christlicher Moti-<br />
Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />
im<br />
Umgang<br />
mit dem<br />
Ersten<br />
Testament<br />
Der<br />
Mensch als E-<br />
benbild<br />
Gottes<br />
vation<br />
Leitlinie 5 Als (Obligatorik Sekun-<br />
Ebenbild Gottes darstufe<br />
I) (Gerech-<br />
handeln<br />
tigkeit,<br />
Frieden, Be-<br />
wahrung der Schöp<br />
fung)<br />
Einsatz für Menschen<br />
am<br />
Rande der<br />
Gesellschaft<br />
(Obligatorik SI)<br />
*Zudem: dominante Erschließung Methoden selbstständigen Arbeitens<br />
2003 ———— 237 ————
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