Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

———————————————— Profilklassencurriculum ———————
nens vereinbart und mit Erfolg in der Schulpraxis umgesetzt haben (z.B. im
Rahmen von Lerntagen), sollten ihre Erfahrungen einbringen.
• Darüber hinaus muss auch das Fach Evangelische Religionslehre in den
Profilklassen ein deutliches fachmethodisches Profil aufweisen. Die fachbezogenen
Methoden (z.B. im Umgang mit biblischen Texten) bauen dabei auf
der in allen Fächern zu erarbeitenden Methodenkompetenz auf (weitere
Schwerpunkte: Medienkompetenz, kommunikative Kompetenz, Kompetenz
im sachgemäßen Erfassen, Verarbeiten und Präsentieren immer komplexerer
Inhalte). In den nachfolgenden Übersichten werden die Methoden deshalb
nicht weiter konkretisiert, weil die unterschiedlichen Gegebenheiten der
einzelnen Schulen hier besondere Berücksichtigung erfahren müssen. Die
Hinweise am Ende der jeweiligen Spalten sind deshalb als Merkposten für
eine notwendige methodische Sequenzialisierung gedacht.
III. Entwurf einer Obligatorik für Evangelische Religionslehre in Profilklassen
(Verankerung der geforderten Inhalte und Methoden in den Jahrgangsstufen
7-10 bzw. 9-10)
In den Profilklassen müssen die Themen so entwickelt werden, dass die Schülerinnen
und Schüler Einblick in alle fünf Themenfelder des Fachs Evangelische
Religionslehre in der gymnasialen Oberstufe erhalten. In der nachfolgenden
Übersicht sind die verbindlichen Inhalte der Sekundarstufe I aus dem Lehrplan
übernommen, zugeordnet und durch Fettdruck und Unterstreichung hervorgehoben.
Aus dem Lehrplan Evangelische Religionslehre Sekundarstufe I
Gymnasium (1993) ist ebenso die Bestimmung zu übernehmen, dass die verbindlichen
Inhalte „in jeweils einer Unterrichtsreihe von mindestens 10 Unterrichtsstunden
zu erarbeiten" sind (S. 62). Daraus ergeben sich auch die Freiräume,
die in Profilklassen fachspezifisch zu nutzen sind.
Wie im Lehrplan für die Sekundarstufe I bedeuten „Inhalte" nicht dasselbe wie
„Themen der Sequenzen"; diese „Themen" sind vielmehr gemeinsam mit den
Schülerinnen und Schülern aus den obligatorischen Vorgaben zu entwickeln
(vgl. Lehrplan Evangelische Religionslehre Sekundarstufe I Gymnasium (1993)
S. 66).
Modell l: Anforderungen und Qualifikationen in den Profilklassen 7 bis 10
In den ersten drei Spalten der nachfolgenden Übersichten sind aus dem Lehrplan
Evangelische Religionslehre Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule
die didaktische Struktur bzw. die Bereiche, die Methoden und die fachspezifischen
Themenfelder aufgeführt, dazu zugeordnet die zur Obligatorik der Sekundarstufe
I gehörigen Leitlinien. Modell I beschreibt einen Beginn der Profilklasse
in der Jahrgangsstufe 7, differenziert in den letzten beiden Spalten zwischen
den Doppeljahrgangsstufen 7-8 und 9-10.
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