Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————
Die fünf Sachbereiche des Faches sind durch Themen und weiter durch Gegenstände
entfaltet. Die Fachmethoden werden im Rahmen der kontextorientierten
Behandlung der Inhalte der Sachbereiche integrativ vermittelt.
2. Qualifikationen, die gemäß Lehrplan am Ende der Jahrgangsstufe 11
erwartet werden:
Entsprechend der didaktischen Konzeption bestimmt das Zusammenwirken der
Bereiche Fachliche Inhalte, Lernen im Kontext und Methoden und Formen des
selbstständigen Arbeitens die Grundstruktur des Physikunterrichts.
Die fachlichen Inhalte des Physikunterrichts sind die Sachbereiche Mechanik,
Elektrik, Relativitätstheorie, Thermodynamik und Atom- und Quantenphysik sowie
die Fachmethode. Diese bilden die obere Beschreibungsebene der fachlichen
Gegenstände und sind als übergeordnete Gliederungseinheiten aufzufassen.
Die fünf Sachbereiche des Faches sind durch Themen und weiter durch
Gegenstände entfaltet.
Der folgende Vorschlag für die Jahrgangsstufe 11 konkretisiert die Umsetzung
der genannten Gesichtspunkte
Gemeinsame Anfangssequenz (Jahrgangsstufe 11)
Teilnahme am Straßenverkehr
• Anfahren und Überholen; Bremsen;
• Nutzung des Treibstoffs - Energiebilanzen Physik und Sport
• Besonderheiten bei Flugbahnen von Wurfobjekten
Ein Forschungsauftrag Die Welt der Töne
• Schalleindrücke und ihre physikalische Beschreibung;
• Empfinden von Klangeindrücken; Töne unterwegs;
• Musikinstrumente
Die Welt der Farben
• Licht, eine Welle? Mit Licht Farbe erzeugen
Von Zeiten und Räumen
• Weltbilder; Einsteins neue Sicht der Dinge
3. Hinweise zur Umsetzung für die Profilklassen 7-10
Es wird davon ausgegangen, dass die obig geforderten Inhalte und Verfahren
in den Jahrgangsstufen 8 -10 bzw. 9-10 verankert werden müssen. Da dies die
Behandlung zusätzlicher Gegenstände und Methoden bedeutet, könnten unter
anderem z. B.
• das Kapitel (Schall,...) für die Jahrgangsstufen 9/10 dadurch reduziert werden,
indem es in den Kontext der Gemeinsamen Anfangssequenz („Die
Welt der Töne") integriert wird,
• das Kapitel Optik der Jahrgangstufe 8 um den Kontext „Licht, eine Welle?“
zu ergänzen
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