Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

———————————————— Profilklassencurriculum ———————
• selbstständiger Umgang mit modernen Informations- und Kommunikationstechnologien
als Lernhilfen (Textverarbeitung, Lernsoftware, Internet);
• Fähigkeit zur Mitwirkung in Partner- und Gruppenarbeitsphasen sowie bei
der Präsentation von Arbeitsergebnissen.
• Kenntnisse bezüglich der fachspezifischen Anforderungen in Grund- und
Leistungskursen
Es ist für eine wissenschaftspropädeutische Vorbereitung der Qualifikationsphase
zu sorgen, insbesondere für Einblicke in die Anforderungen von Leistungskursen.
Latein
Fachliche Qualifikationen am Ende der Klassenstufe 10
Mit Abschluss der Sekundarstufe I (Latein ab Klasse 7) sollen folgende fachliche
und überfachliche Richtziele erreicht sein:
Das oberste Richtziel des Lateinunterrichts ist die Hinführung zu historischer
Kommunikation. Das bedeutet, dass den Schülerinnen und Schülern im Einzelnen
Lernziele gesetzt sind, die dem Lehrplan Latein Sekundarstufe I Gymnasium,
S. 41 f. oder den Empfehlungen und Hinweisen für die Profilklassen in
Nordrhein-Westfalen zu entnehmen sind.
Schaubild für die Verteilung der Phasen auf die Lateinlehrgänge
Klasse Latein ab Klasse 7 (Profilklasse) zum Vergleich:
Latein ab Klasse 7
7 Grundphase Ebene I
(Arbeit mit dem Lehrbuch)
8 Grundphase Ebene I (8/1)
Grundphase Ebene II (8/2)
(Arbeit mit dem Lehrbuch)
9 Ausbauphase II (9/1)
Kontinuierliche Lektüre (Caesar) (9/2)
10 Kontinuierliche Lektüre
Rahmenthema: Mensch, Kultur, Gesellschaft –
Erfahrene Lebenswirklichkeit im Spiegel von
Texten
(Alltag in der Kaiserzeit (Plinius),
Lektüre poetischer Texte) (10/1)
Rahmenthema: Beeinflussen, Überreden, Überzeugen
– Rede und Rhetorik (Rhetorik und Politik
(Cicero)) (10/2)
(Regelklasse)
Grundphase Ebene I
(Arbeit mit dem Lehr-
buch)
Grundphase Ebene I
(Arbeit mit dem Lehrbuch)
Grundphase II (9/1)
Ausbauphase (9/2)
Kontinuierliche Lektüre
(Caesar)
2003 ———— 207 ————