Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
• eigene Standpunkte zu überschaubaren öffentlichen Problemen (appellativ)<br />
verschriftlichen<br />
Klausurformen:<br />
• erzählende oder berichtende Texte heuristisch oder für spezifische Leser<br />
strukturell korrekt <strong>und</strong> situationsgerecht verfassen<br />
• komplexe Zusammenhänge oder Vorgänge beschreiben (<strong>und</strong> ansatzweise<br />
erklären)<br />
• zu einem überschaubaren Problem eine Meinung geordnet artikulieren <strong>und</strong><br />
begründen bzw. eine begründete Stellungnahme abgeben<br />
2. Umgang mit Texten<br />
• dramatische Texte - auch über Standbilder <strong>und</strong> Detailinszenierungen - analysieren<br />
• kürzere epische Texte <strong>und</strong> eine längere Erzählung (Novelle) in ihrer Struktur<br />
<strong>und</strong> literaturgeschichtlichen Verankerung analysieren <strong>und</strong> in ihrer genretypischen<br />
Ausprägung <strong>und</strong> Aussage näher charakterisieren » Sachtexte ansatzweise<br />
kritisch bewerten<br />
• Inhalte, Merkmale <strong>und</strong> Wirkungsweisen medialer Texte untersuchen <strong>und</strong> mit<br />
ihnen experimentieren<br />
Klausurformen:<br />
• eine strukturelle oder künstliche Leerstelle in einem (poetischen) Text genregerecht<br />
ausfüllen <strong>und</strong> das Selbstgeschriebene (in Ansätzen) begründen<br />
3. Reflexion über Sprache<br />
• grammatische Elemente in Bezug auf Texte funktional beschreiben können<br />
• Sprachvarietäten exemplarisch an Beispielen der Wortentlehnung, der<br />
Fachsprachen <strong>und</strong> der Sprachschichten untersuchen<br />
Klausurformen:<br />
• die stilistischen, grammatischen <strong>und</strong> strukturellen Besonderheiten einer<br />
Sprachschicht an einem exemplarischen Textauszug analysieren <strong>und</strong> ansatzweise<br />
erklären<br />
4. Methoden fachlichen <strong>und</strong> fachübergreifenden Arbeitens<br />
• Thesenpapiere zu unterschiedlichen Themenbereichen für heuristische oder<br />
kommunikative Zwecke formulieren<br />
• Referate zu überschaubaren (Teil-)Themen einzeln, in Partner- <strong>und</strong> schließlich<br />
in Gruppenarbeit planen, schriftlich verfassen (dabei Gr<strong>und</strong>formen des<br />
Zitierens <strong>und</strong> Belegens beherrschen)<br />
Jahrgangsstufe 9/10<br />
(Zusätzliche Aufgabenschwerpunkte <strong>und</strong> Anforderungen)<br />
1. Sprechen <strong>und</strong> Schreiben<br />
• über ein gr<strong>und</strong>legendes Schreibmuster zu poetischen Texten <strong>und</strong> Sachtexten<br />
verfügen<br />
———— 194 ———— 2003
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