Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

———————————————— Profilklassencurriculum ———————
Deutsch
1. Qualifikationen, die gemäß Lehrplan am Ende der Jahrgangsstufe 10
erwartet werden:
Vorbemerkung:
Die folgenden Ausführungen orientieren sich an den Richtlinien und Lehrplänen
für das Gymnasium Sekundarstufe I - in Nordrhein-Westfalen - Deutsch, Düsseldorf
1993 und den Richtlinien und Lehrplänen für die Sekundarstufe II -
Gymnasium/ Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen - Deutsch, Düsseldorf
1999, S. 7: „Im Deutschunterricht der Sekundarstufe I haben die Schülerinnen
und Schüler Fähigkeiten in den Bereichen Sprechen und Schreiben, Umgang
mit Texten und Medien, Reflexion über Sprache erworben." Darüber hinaus
haben sie im Sinne der Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe II bestimmte
„Methoden fachlichen Arbeitens" kennen gelernt. Das bedeutet, dass
die Schülerinnen und Schüler am Ende der Jahrgangsstufe 10 in den vier Bereichen
des Faches folgendes kennen und können:
Die Fachkonferenzen legen in den 4 Bereichen konkrete Unterrichtsinhalte fest.
1. Sprechen und Schreiben
Sprechen:
• gestaltendes Sprechen im Umgang mit literarischen Texten gezielt einsetzen
• sich im Rahmen von Partner- und Kleingruppenarbeit in variablen Formen
der Berichterstattung artikulieren
• sich in unterschiedlichen unterrichtlichen Zusammenhängen an Diskussionen
aktiv beteiligen
• ein Referat zu einem begrenzten Thema im Zusammenhang mit Literatur
oder Sachtexten und -Problemen auf der Basis eines Thesenpapiers zuhörergerecht
vortragen und in der anschließenden Diskussion verteidigen bzw.
modifizieren
• die Form der freien Rede als Verknüpfung von Argumentation und Appell zu
ausgewählten (begrenzten) Themen ansatzweise beherrschen
Schreiben:
• unterschiedliche Texte im Sinne einer Beschreibung (auch von Sprache)
verfassen
• Stufen prozesshaften Schreibens (Cluster-Thesen-Text-Textüberarbeitung)
beherrschen
• Grundformen des kommunikativen und heuristischen (auch produktionsorientierten)
Schreibens kennen und ausführen
• poetische Texte aller drei Gattungen auf der Basis grammatischer und zentraler
Begriffe der spezifischen Gattungspoetik angemessen beschreiben
und ansatzweise analysieren
• standardisierte Sachtexte situations- und lesergerecht verfassen
• Verlaufs- und Ergebnisprotokolle anfertigen
• Referate zu überschaubaren (Teil-)Themen schreiben
• einen Praktikumsbericht sach- und mediengerecht erstellen
2003 ———— 189 ————