Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————————————— Evangelische Religionslehre ———————<br />
Leitlinien Intentionen Mögliche/verbindliche<br />
Inhalte<br />
7<br />
Kirche als geschichtli- Stationen, Entschei-<br />
Kirche als che Größe verstehen, dungen <strong>und</strong> Wirkun-<br />
Gemeinschaftdie<br />
durch Kontinuität gen Luthers<br />
erfahren - um <strong>und</strong> Veränderung<br />
Kirche strei- gekennzeichnet ist.<br />
ten Sich der Herausforderung<br />
stellen, dass Kirche<br />
ständig Erneuerung<br />
braucht<br />
8<br />
Wege nach<br />
Jerusalem<br />
gehen<br />
BeziehungsgeschichteJerusalem,<br />
die Stadt<br />
der Religionen als der Religionen - Ver-<br />
Konfliktgeschichte heißung <strong>und</strong> Wirklich-<br />
kennen <strong>und</strong> verstehen keit<br />
Dialog, Auseinandersetzung<br />
mit Gr<strong>und</strong>- Synagoge - Kirche -<br />
elementen der 3 Reli- Moschee<br />
gionen - Identitätsfindung<br />
Mögliche<br />
Themen<br />
Fächerübergreifende<br />
Aspekte, Fächer;<br />
Ein Mensch Politische Lage um<br />
ändert sich - 1500, wirtschaftliche<br />
Luthers Glau- <strong>und</strong> soziale Bedingunbensentdegen<br />
(Geschichte, Phickung<br />
<strong>und</strong> losophie, Deutsch)<br />
seine Erneuerung<br />
der<br />
Kirche<br />
Verantwortung<br />
der Kirche im<br />
Staat als<br />
Chance <strong>und</strong><br />
Gefahr<br />
Jerusalem -<br />
Stadt der drei<br />
Religionen<br />
Streit um Jerusalem;<br />
Heilige Kriege<br />
in Geschichte<br />
<strong>und</strong> Gegenwart,<br />
Gotteshäuser<br />
- Häuser des<br />
einen Gottes?<br />
Jesus: Bruder<br />
- Prophet -<br />
Messias?<br />
Geschichte Palästinas<br />
- Jerusalems (Geschichte)<br />
Friedensprozess im<br />
Nahen Osten (Politik)<br />
22.12.2005 ———— 171 ————
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