Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

—————————————————————— ESSO plus ———————
Anne Holthues
ESSO plus in praktischer Erprobung
Beispiel: Projekttag Stufe 11 durchgeführt am 19.10.2005
Beispielhaft soll an dieser Stelle die Durchführung des ersten ESSO plus Projekttages
für die Stufe 11 dokumentiert werden. Im Vorfeld der Durchführung
lag eine Befragung in der Jahrgangsstufe hinsichtlich der Frage „Was erwarte
ich / wünsche ich mir von einem Projekttag zum Lerntraining?“ Die Ergebnisse
der Befragung sind den Diagrammen zu entnehmen. Sie bildeten die Basis für
die Zusammenstellung der Inhalte des Projekttages.
Anzahl der Nennungen
120
100
80
60
40
20
0
Schülerwünsche zum Methodentag (Stufe 11/Schuljahr 05/06)
Lernmethoden
Referate vorbereiten und
halten
Zeitmanagement
Vorbereitung auf
Klausuren
Selbstmotivation
Vorbereitung auf Unterricht
Wiederholung/Angleichung
Anfertigen von Protokollen
Anfertigen einer Facharbeit
Konzentrationsübungen
Lerntypenerkennung
Kategorien
Abb. 1: Von Schülerinnen und Schülern der Stufe 11 geäußerte inhaltliche
Wünsche zur Gestaltung des Methodentages
Dem hohen Wunsch nach Auffrischung von Lernmethoden wurde sowohl durch
die Einheiten „Lerntipps/Lernbiologie“ als auch den Workshops zu den fächerspezifischen
Besonderheiten Rechnung getragen. Die zweite Nennung „Referate
verfassen und halten“ wird zunächst in das zweite Halbjahr der Stufe 11 gelegt,
da diese Technik im Verlauf der Stufe 11 an Relevanz gewinnt. Im ersten
Halbjahr dieser Stufe liegt der Fokus auf einer Zusammenführung der Stufe
hinsichtlich ihrer Lernmethoden und ihres Kenntnisstandes. Die dritte Nennung
„Zeitmanagement“ findet in verschiedenen Workshops Berücksichtigung.
Eine zentrale Technik, die sowohl mit Lernmethoden als auch Organisation von
Unterrichtsstoff zu tun hat, ist die Mitschrift im Unterricht und die Nachbereitung
von Unterrichtstunden. Daher ist dieser Aspekt durch eine Pflichtveranstaltung
in dem Mittelpunkt des Tages gerückt.
22.12.2005 ———— 17 ————