Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————————————— Katholische Religionslehre ———————<br />
Jahrgangsstufe 9<br />
Bereiche Zielsetzungen/Perspektiven Inhalte fachübergreifende<br />
Sprache der<br />
Religion Altes<br />
Testament<br />
Kirche <strong>und</strong> ihr<br />
Glaube<br />
Ethik / Anthropologie<br />
Sachgemäßer Umgang mit<br />
den Dokumenten des Glaubens<br />
(Bibel, kirchliche Überlieferung<br />
Nachvollziehen der<br />
Geschichte Gottes mit den<br />
Menschen im Spiegel exemplarischer<br />
Glaubenszeugnisse<br />
Israels<br />
Jahrgangsstufe 10<br />
Bereiche<br />
Neues Testament <br />
Kirchengeschichte<br />
Christen in<br />
der Nachfolge<br />
Liturgie <strong>und</strong><br />
Spiritualität<br />
Religionen<br />
<strong>und</strong> Konfessionen<br />
Ethik / Anthropologie<br />
Einblicke in die f<strong>und</strong>amentalen<br />
Lebensvollzüge der Kirche als<br />
Gemeinschaft der Glaubenden<br />
<strong>und</strong> Zeichen des Heils<br />
Auseinandersetzung mit<br />
Gr<strong>und</strong>lagen <strong>und</strong> Maßstäben<br />
verantwortlichen Handelns aus<br />
christlicher Motivation<br />
Die Sprache der<br />
Religionen -Mythos<br />
<strong>und</strong> Mythen als bildhafteVergegenwärtigung<br />
göttlicher Wirklichkeiten<br />
Israels<br />
Urgeschichten -<br />
Deutung der Welt<br />
Volk Gottes unterwegs<br />
- auf der Suche<br />
nach neuen Wegen<br />
Das Gewissen -<br />
Kompass sittlichen<br />
Handelns<br />
Aspekte<br />
frauenspezifische<br />
Belange<br />
Friedenserziehung<br />
Bioethik<br />
Zielsetzungen/Perspektiven Inhalte fachübergreifende<br />
Verständnis der urkirchlichen<br />
Überlieferung als Zeugnis für<br />
das endgültige Heilshandeln<br />
Gottes in Jesus Christus<br />
Erhellung entscheidender<br />
Bewährungsproben der Kirche<br />
auf ihrem Weg durch die Geschichte<br />
Wahrnehmen christlicher Gestalten<br />
als Antwort auf Herausforderungen<br />
ihrer Zeit <strong>und</strong> als<br />
Modelle für christliches Handeln<br />
heute<br />
Annäherung an Gr<strong>und</strong>formen<br />
des Sich-Öffnens <strong>und</strong> Sich-<br />
Ausdrückens im religiösen<br />
Leben des Einzelnen <strong>und</strong> der<br />
Glaubensgemeinschaft<br />
Kenntnis konkreter Ausprägung<br />
von Konfessionen, Religionen<br />
<strong>und</strong> weit-anschaulichen<br />
Positionen als Heilssuche <strong>und</strong><br />
Wege zum Heil<br />
Auseinandersetzung mit<br />
Gr<strong>und</strong>lagen <strong>und</strong> Maßstäben<br />
verantwortlichen Handelns aus<br />
christlicher Motivation<br />
"Reich Gottes“ -<br />
Erfüllung der Sehnsucht<br />
nach Gerech-<br />
tigkeit <strong>und</strong> Frieden<br />
Kirche in der Zeit des<br />
Nationalsozialismus -<br />
Anpassung <strong>und</strong> Widerstand<br />
Gerechtigkeit, Frieden<br />
<strong>und</strong> Bewahrung<br />
der Schöpfung -<br />
Politisches Handeln<br />
aus christlicher Verantwortung<br />
Meditation - Wege<br />
zur Mitte<br />
Nichtchristliche Religionen<br />
-Ergriffensein<br />
vom Numinosen <strong>und</strong><br />
Deutung des Lebens<br />
Liebe <strong>und</strong> Ehe -<br />
Wachsen <strong>und</strong> Reifen<br />
zur Partnerschaft<br />
Aspekte<br />
Friedenserziehung <br />
Nationalsozialismus<br />
<strong>und</strong> Widerstand<br />
in der<br />
NS-Zeit<br />
Dritte Welt<br />
frauenpolitischeBelangeSchule<br />
<strong>und</strong> Berufsberatung<br />
Erziehung<br />
zur internationalenVerständi-<br />
Berührungspunkte<br />
mit anderen<br />
Fächern<br />
Politik Biologie<br />
Berührungspunkte<br />
mit anderen<br />
Fächern<br />
Politik, Geschichte<br />
Geschichte, Politik<br />
Politik, Geschichte,<br />
Erdk<strong>und</strong>e<br />
22.12.2005 ———— 165 ————<br />
gung <br />
Sexualerziehungfrauenspezifische<br />
Belange<br />
Politik, Fremdsprachen<br />
Biologie, Politik
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