Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————<br />
biologische Wirkungen <strong>und</strong> ß-Strahlen in Feldern, ,y-<br />
Strahlung);<br />
Nachweisverfahren radioaktiver<br />
Strahlung (Zählrohre, Nebelkammer,<br />
Blasenkammer,<br />
Szintillationsdetektor);<br />
Zerfallsgesetz, Zerfallsreihen<br />
Absorption <strong>und</strong> Absorptionsgesetze<br />
Strahlendosis<br />
Aufbau der Atomkerne<br />
Stabilität bzw. Instabilität<br />
von<br />
Atomkernen<br />
Nuklidkarte<br />
Gewinnung von Energie aus<br />
Kernprozessen<br />
Spaltung von Atomen<br />
Kernreaktoren<br />
Atomwaffen<br />
Wiederaufbereitung<br />
Wechselwirkung von<br />
Licht <strong>und</strong> Materie<br />
klassisch gesehen<br />
Sichtbarmachung von Licht,<br />
Himmelsfarbe<br />
Vermeidung unerwünschter<br />
Reflexionen in der Fotografie<br />
Verhalten von Metallen bei<br />
Lichteinfall (Undurchlässig-<br />
keit <strong>und</strong> Glänzen)<br />
Vom<br />
Fotoeffekt zum Photonenmodell<br />
Warum reicht die Wellenvorstellung<br />
nicht zur Deutung<br />
der Wechselwirkung Licht-<br />
Materie? (Fotoeffekt bei extrem<br />
schwacher Beleuchtung,<br />
Energie der ausgelösten<br />
Elektronen nach der Wellenvorstellung)<br />
Deutungsversuche mit der<br />
Korpuskelvorstellung (zeitliches<br />
Einsetzen des Fotoeffekts<br />
bei schwacher Beleuchtung,<br />
Energie der aus-<br />
Rutherford'scher Streuversuch<br />
Kernbausteine <strong>und</strong> Kernkraft<br />
Isotope <strong>und</strong> Isotopentrennung<br />
radioaktiver Zerfall<br />
Tröpfchenmodell<br />
kerns<br />
des Atom-<br />
quantentheoretische Behand-<br />
lung des Atomkerns<br />
Energiegewinnung durch Kernspaltung;<br />
Kettenreaktion<br />
Energiegewinnung durch Kernfusion<br />
Kernprozesse in Fixsternen<br />
Hertz'scher Oszillator <strong>und</strong> Ausbreitung<br />
elektromagnetischer<br />
Wellen<br />
Interpretation von Streuung<br />
<strong>und</strong> Reflexion in der Elektrodynamik<br />
Polarisation durch Reflexion;<br />
Erklärung des Brewsterwinkels<br />
mit dem Modell des Hertz -<br />
schen Oszillators<br />
experimentelle Bef<strong>und</strong>e zum<br />
Fotoeffekt<br />
Versuch von Meier <strong>und</strong> Gerlach<br />
(Metallstaub als Kathodenmaterial)<br />
Energie <strong>und</strong> Impuls von Lichtquanten,<br />
Bestimmung der<br />
Streufrequenz (beim Compton-<br />
Effekt) nach dem Photonenmodell<br />
mathematische Beschreibung<br />
von Lichtquanten<br />
Linienspektren <strong>und</strong> Energiequantelung<br />
Bohr'sches Atommodell<br />
Biologische Strahlenschäden<br />
(Referat)<br />
Strahlentherapie in der Medizin<br />
(Referat)<br />
Problematisierung des Zusammenhanges<br />
zwischen<br />
Strahlendosis <strong>und</strong> biologischer<br />
Wirkung radioaktiver Strahlen<br />
(Referat, selbstständiges Literaturstudium)<br />
Geschichte der Entdeckung der<br />
Kernspaltung (Fermi, Noddak,<br />
Hahn, Meitner)<br />
lsotopentrennverfahren beim<br />
Uran<br />
Projekt "Los Alamos" im 2.<br />
Weltkrieg (SW,GE,RE); Referat,<br />
selbstständiges Literaturstudium<br />
Göttinger Erklärung(SW,GE)<br />
(Literaturstudium)<br />
Kernenergiefrage unter unterschiedlichen<br />
Aspekten (Entsorgungsproblematik,Energieproblem,<br />
ethische Fragen)<br />
(Referate, selbstständiges Literaturstudium)<br />
Deutsche Atomforschung im 2.<br />
Weltkrieg (SW,GE)<br />
erzwungene Schwingungen<br />
Orientierung von Insekten<br />
Energiedichte des elektromagnetischen<br />
Feldes<br />
Fotozellen<br />
Röntgenbildverstärker<br />
Nachtsichtgeräte<br />
Fernsehkamera<br />
Strahlenschäden<br />
———— 158 ———— 22.12.2005
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