Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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——————————————————————— Biologie ———————<br />
2. Halbjahr<br />
Jahreszeit Inhalt inhaltl. Hinweise fachübergreifende<br />
Aspekte<br />
Februar/März<br />
Wald<br />
März/April<br />
Wald<br />
April/Mai<br />
Wald<br />
Insekten als<br />
Teil der Lebensgemeinschaft<br />
Wald<br />
Pflanzen als<br />
Teil der Lebensgemeinschaft<br />
Wald<br />
Bau <strong>und</strong> Funktion des Insektenkörpers<br />
(äußerer <strong>und</strong> innerer Körperbau, Augen, Fortpflanzung <strong>und</strong><br />
Entwicklung, (Mehlkäferzucht); Staatenbildung (Besuch bei<br />
einem Imker in der Nähe der Schule)<br />
Die besondere Bedeutung der Forstinsekten: Borkenkäfer,<br />
Nonne, Schwammspinner, Rote Waldameise, Eichenwickler<br />
Frühjahrsaspekt im Laubwald<br />
Frühblüher: Physiologie, Kennübungen Charakterarten;<br />
Pflanzenzeigerwerte nach Ellenberg; pflanzensoziologische<br />
Aspekte<br />
(Exkursion in die Geithe; Mörderwäldchen)<br />
Abiotische Faktoren im Frühjahr (Temperatur, Licht, Feuch-<br />
tigkeit); Vergleich mit den gem essenen Herbstwerten<br />
Spinnentiere Bau <strong>und</strong> Funktion, Fortpflanzung <strong>und</strong> Entwicklung, Ernährung,<br />
Netzbau; (Experimente mit Wolfsspinne <strong>und</strong> netzbauenden<br />
Spinnen)<br />
alternativ: Behandlung der Krebse (Taschenkrebs, Strandkrabbe,<br />
Garnele, Einsiedlerkrebs) bei einem evtl. Landschulheimaufenthalt<br />
der Klasse auf Wangerooge<br />
Mai /Juni Gliederwürmer Beobachtungen am lebenden Regenwurm; Fortpflanzung<br />
<strong>und</strong> innerer Körperbau; Fortbewegung, Fortpflanzung, ökologische<br />
Bedeutung, Verbesserung der Bodenqualität<br />
Schnecken Bau <strong>und</strong> Funktion des Schneckenkörpers<br />
Äußerer <strong>und</strong> innerer Körperbau, Fortbewegung, Ernährung,<br />
Fortpflanzung<br />
Juli Mikroorganismen<br />
(Einzeller<br />
<strong>und</strong> Bakterien)<br />
als Teil der<br />
Lebensgemeinschaft<br />
Natur- <strong>und</strong><br />
Umweltschutz<br />
im Ökosystem<br />
Wald<br />
Jahrgangsstufe 9<br />
Weinbergschnecke oder Schnirkelschnecken<br />
Einzeller:<br />
Bakterien: Aufbau, ökologische Bedeutung im Stoffkreislauf<br />
Gefährdung der Wälder (Waldsterben); Biotop- <strong>und</strong> Artenschutz;<br />
Pflegemaßnahmen<br />
Physik:<br />
qualitative<br />
<strong>und</strong> quantitativeLichtmessungen <br />
Be- Thema Inhalte fächerübergreifende Fach<br />
reich<br />
Aspekte<br />
Mensc Bau u. Stoffwechsel , Stofftransport , Ener- Bau der Nährstoffe CH<br />
h Funktion gieumsatz<br />
Energieentwertung CH/PH<br />
des Ernährung<br />
menschli- -Nährstoffgruppen -<br />
chen Zusammensetzung der Nahrung<br />
Körpers -Bedeutung der Nährstoffe , Mineralstoffe<br />
, Vitamine<br />
-Ernährungsfehler u. Krankheiten<br />
Verdauung<br />
-M<strong>und</strong>verdauung<br />
Stärkespaltung: Chemi- CH<br />
-Magenverdauung (Bau u. Fkt. des scher Aufschluss<br />
CH<br />
Magens)<br />
Experimente mit Pep- CH<br />
-Verdauung u. Resorption (Zwölffinsin/pH-Optimumgerdarm) (Dünndarm-Leber)<br />
-Resorption der Nährstoffe<br />
-Dickdarm<br />
Ausscheidung<br />
Diffusion<br />
-Niere<br />
Arbeit der Niere: Filter- CH<br />
-Haut<br />
funktion<br />
CH<br />
22.12.2005 ———— 143 ————
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