Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm
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——————————————————————— Biologie ———————<br />
Jahrgangsstufe 7.1.<br />
Jahreszeit/ Inhalt inhaltliche Hinweise/methodische Erläuterungen fachübergrei-<br />
U-std.<br />
fende Aspekte<br />
September/ 1. Fi- Bau <strong>und</strong> Funktion des Fischkörpers<br />
Oktober/ sche, Äußerer <strong>und</strong> innerer Bau, Bewegung<br />
Anfang Wirbel- • Beobachtung an Lebendfischen im Aquarium<br />
November tiere des • Präparation eines Speisefisches (Hering)<br />
Wassers Atmung <strong>und</strong> Kreislauf<br />
• Funktion der Kiemen: Vergleich mit der Lungenfunktion<br />
beim Menschen<br />
10 Std.<br />
Fortpflanzung<br />
• Eiablage, Befruchtung, Entwicklung: Laichwanderungen,<br />
z.B. Aal <strong>und</strong> Lachs<br />
Bes. ökolog. Anpassungsformen bei Fischen<br />
Fische verschiedener Süßwasserregionen<br />
• Kennübungen zu heimischen Fischarten<br />
Beziehung Fisch-Mensch<br />
• Fischzucht, Angeln; Einrichtung eines Aquariums<br />
November/ 2. Am- Bau <strong>und</strong> Funktion des Amphibienkörpers<br />
Dezember phibien, Vergleich mit den Fischen<br />
Wirbel- Äußerer Bau, Bewegung, Atmung<br />
tiere • Körperform <strong>und</strong> Art der Bewegung bei Schwanz- <strong>und</strong><br />
zwi- Froschlurchen<br />
schen • Kiemenatmung, Lungen-, Haut- <strong>und</strong> M<strong>und</strong>atmung<br />
Wasser<br />
<strong>und</strong><br />
Land<br />
• Anleitung zur Lebendbeobachtungen am Ebertparkteich/<br />
a.d. Tümpeln des „Mörderwäldchens“<br />
Fortpflanzung<br />
• Eiablage, Befruchtung, Entwicklung, äußere Befruchtung,<br />
Metamorphose<br />
Verwandtschaft <strong>und</strong> system. Einordnung der Amphibien<br />
10 Std.<br />
Lebensraum <strong>und</strong> Schutz von Amphibien<br />
• Schutzaktionen von örtlichen Institutionen des amtl.<br />
<strong>und</strong> des ehrenamtl. Naturschutzes; Kontaktaufnahme<br />
<strong>und</strong> Anregung zur <strong>Mitarbeit</strong><br />
Lebensraum Wasser<br />
• Zählergebnisse <strong>und</strong> Verbreitungskarten einer Amphibienart,<br />
die von <strong>Hamm</strong>er Naturschutzverbänden untersucht<br />
wurde<br />
Lebensraum Land<br />
• Sommerlebensraum, Überwinterungsraum, Biotopschutz<br />
• Wanderungen<br />
• Hin- <strong>und</strong> Rückwanderungen vom/zum Laichgewässer;<br />
Problematik von Wanderungsbarrieren bei der Erdkröte<br />
(Bufo bufo)<br />
Politik / Sozialwissenschaften:Zuständigkeiten<br />
im Naturschutz<br />
Januar 3. Repti- Bau <strong>und</strong> Lebensweise von Reptilien<br />
lien, • Vergleich mit Fischen <strong>und</strong> Amphibien: vollständige<br />
Wirbel- Anpassung an das Landleben<br />
tiere • Äußerer Bau, Atmung, Bewegung<br />
8 Std.<br />
des<br />
Landes<br />
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Beispiel Zauneidechse: Austrocknungsschutz durch<br />
Hornschuppen, Schlängellaufen, ausschließlich Lungenatmung<br />
Wärmehaushalt<br />
Wechselwarmer Organismus, Vergleich mit Amphibien<br />
<strong>und</strong> Säugetieren<br />
Fortpflanzung<br />
Revierbildung, Balzverhalten, Begattung<br />
Eiablage, Entwicklung<br />
Vergleich mit Amphibien <strong>und</strong> Vögeln<br />
Formenvielfalt bei rezenten Reptilien<br />
Schlangen: Einsatz eines Kiefermodells, Fortbewe-<br />
Physik: WärmelehreIsolationswirkungverschiedenerMaterialien<br />
(Wolle,<br />
Federn, Fett,<br />
Luft); Beziehung<br />
zwischen<br />
22.12.2005 ———— 141 ————
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