Mitarbeit und Mitschrift - Märkisches Gymnasium Hamm

—————— Schulprogramm 2005 ——————————————————
Inhaltsfeld Methodenfelder
Wirtschaftspolitik (IV)
z.B. BIP: ein Wohlstandsindikator? – Grundzüge
der Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung
Obligatorik:
Grundbegriffe Volkswirtschaftlichen Gesamt-
Umgang mit wirtschaftswissenschaftlichen
Fachbegriffen (MF 2): verschiedene Indikatoren
(BIP, BSP, Inflationsrate, Arbeitslosenquote)
...
Untersuchung des Zusammenhangs von
Wissenschaft und Verwertung (MF 6):
Aufdeckung von interessengebundener
Theorieverwertung zur Durchsetzung
gruppenegoistischer und ideologischer
Herrschaftsansprüche
Umgang mit hermeneutischen Verfahren
in den Sozialwissenschaften (MF 4): Modellbildungen:
ceteris-paribus-Klausel,
rechnung
Wirtschaftskreislauf (Modellbildung)
BIP (Berechnung; Indikatorbildung und –
nutzung)
Das BIP – ein Wohlstandindikator? / Ziele der
Wirtschaftspolitik
Magisches Viereck / Sechseck – wirtschaftspolitische
Zielkonflikte
12.1
Wachstum und Konjunktur aus verschiedenen Reduktionen, idealtypische Zuspitzungen
konjunkturtheoretischen Perspektiven Umgang mit empirischen Verfahren in den
Theorien und Konzeptionen der Wirtschaftspoli- Sozialwissenschaften (MF 3): Analyse von
tik
Zielbeziehungen, Hypothesenbildung;
Klassischer Liberalismus, Neoliberalismus, Interpretation: Korrelationen, Trends, Ge-
Soziale Marktwirtschaft
setzmäßigkeiten
Keynesianismus
Angebots- / Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Träger und Instrumente der Wirtschafts- und
Konjunkturpolitik
Finanzpolitik des Staates
Geldpolitik (EZB)
Gesellschaftsstrukturen und sozialer Wandel Umgang mit empirischen Verfahren in den
(V)
Sozialwissenschaften (MF 3): Kriterien:
z.B. Chancengleichheit – Chancengerechtig- Zuverlässigkeit (Messverfahren), Gültigkeit
keit? – Welchen Einfluss haben Soziallagen (Indikatoren, Operationalisierung), Gren-
auf Lebenschancen?
zen empirischer Fundierung
Obligatorik:
Umgang mit hermeneutischen Verfahren in
Sozialer Wandel komplexer Gesellschaften in den Sozialwissenschaften (MF4): Begriffs-
12.2 wichtigen Bereichen (Werte, Lebensformen, bildung (Definitionsprobleme von Sozialla-
Arbeit und Bildung)
gen), Idealtypen
Empirische Daten zur sozialen Ungleichheit Untersuchung des Zusammenhangs von
und Zusammenhänge zwischen Ressourcen, Wissenschaft und Verwertung (MF 6): Per-
Lebenschancen, politischer Macht
spektivität und Wertbezogenheit von ge-
Sozialwissenschaftliche Deutungen gesellsamtgesellschaftlichen Theorien
schaftlicher Ungleichheit: Klassen- , Schichten,
Milieu- und Individualisierungstheorie
———— 112 ———— 22.12.2005