zekazin 1/2010 - zeka, Zentren körperbehinderte Aargau

Das Magazin von
zeka zentren körperbehinderte aargau
Wohnhaus Aargau:
Tag der offenen Türe am
Samstag, 7. August 2010
1/10 1
1/2010
• vom zeka in die Regelschule
• Endspurt…
• Qualität bei zeka
• eine spezielle Winterwoche

Impressum
15. Ausgabe April 2010
Auflage:
zeka•zin Das Magazin von zeka zentren körperbehinderte
aargau erscheint zweimal jährlich. Die Auf lage
der Nummer 1/2010 beträgt 5500 Stück. zekazin ist
das Informationsorgan für Kinder und Jugendliche,
Eltern, Mitarbeitende, Stiftungsgremien sowie Freundinnen
und Freunde von zeka.
Redaktion / Adressänderungen:
zeka Geschäftsstelle
Guyerweg 11
Postfach 233
5004 Aarau
Tel. 062 838 21 68
Fax 062 838 21 30
E-Mail: zekazin@zeka-ag.ch
Redaktionsteam:
Petra Bolfing, Leiterin PR / Fundraising
Christine Egger, Personalwesen / Stiftungssekretariat
Dorothea Hauri, Sonderschullehrerin Baden
Thomas Müller, Teamleiter Aarau
Ueli Speich, Stiftungsleiter
Gestaltung:
buschö, Druckerei Schöftland AG
Picardie, 5040 Schöftland
Druck und Versand:
buschö, Druckerei Schöftland AG
Picardie, 5040 Schöftland
Redaktionsschluss zekazin 2/2010
10. September 2010
PC 50-144-3
Titelbild:
Wohnhaus und Bürozentrum Aargau, Baden-Dättwil
im März 2010
2 1/10
Inhaltsverzeichnis
Seite
Impressum 2
«Grüezi» 3
zeka aus Klientenperspektive – 4
vom zeka in die Regelschule
Rollstuhlprojekt an der 3. und 5. Primarschule 10
in Laufenburg
Qualität? – Qualität! 12
Endspurt beim Wohnhaus Aargau! 14
Spenden für zeka 16
Aargauer Kunst zu Gunsten Wohnhaus Aargau 18
Spielraum im zeka Baden: Von düster und 19
langweilig zu hell und freundlich
Schneelager Lenk: Sport, Spiel und Plausch 20
im Schnee
Schneelager Lenk: ein unvergessliches Erlebnis! 22
«Feuer und Flamme» im zeka Aarau 23
Themenwoche «Märchen und Spiele» 25
des zeka Baden
Was macht eigentlich... 26
Ein Tag im Leben von... 27
Willkommen 28
Adieu/Gratulation 29
Veranstaltungskalender 2010 30
Adressen 31

«Grüezi»
Liebe Kinder und Jugendliche
Liebe Eltern
Liebe Mitarbeitende
Liebe Freundinnen
und Freunde von zeka
«Vom zeka in die Regelschule»: «Unser Ziel ist die Integration
der Menschen mit körperlichen Behinderungen innerhalb
und ausserhalb unserer Institution» (Leitbild zeka). Aus
verschiedenen Blickwinkeln beleuchten wir in dieser Nummer
den Weg einer jungen Frau, welche den Kindergarten und
die Primarschule bis Ende der 3. Klasse im zeka Baden-Dättwil
besucht hat, um danach («mit einem Vorsprung» – so
die Eltern!) in die Regelschule zu wechseln. Heute besucht
Layla erfolgreich die zweite Sekundarklasse. Dabei werden
die Regellehrkräfte so weit notwendig durch den Heilpädagogischen
Beratungs- und Begleitdienst von zeka unterstützt.
Die notwendigen medizinischen Therapien erfolgen weiterhin
im spezialisierten zeka Ambulatorium in Baden-Dättwil. Dank
frühzeitigen und intensiven Massnahmen konnte der Weg in
die Regelschule und ins spätere Berufsleben geebnet werden
– eine Erfolgsgeschichte!
Aktuell erleben wir bei zeka häufiger «umgekehrte Karrieren»:
Die Integration scheint im Kindergarten und in der Unterstufe
zu gelingen. Die Schwierigkeiten, welche einen Wechsel in
eine Sonderschule nötig machen, tauchen häufig erst in der
Mittelstufe oder gar in der Oberstufe auf. Dieser Weg beruht
auf einem so genannten «Kaskadenmodell», welches
von Bildungsexperten geschaffen wurde. Dieses «Kaskadenmodell»
fliesst inzwischen bereits in Sonderpädagogische
Konzepte verschiedener Kantone ein. Das französische Wort
«la cascade» heisst übersetzt nichts anderes als Wasserfall!
Das Konzept bedeutet also ausgedeutscht: Diejenigen Kinder
mit Behinderungen, welche den vorgängigen Versuch in der
Regelschule nicht schaffen, werden früher oder später über
einen «Wasserfall» hinuntergespült und landen dann – häufig
ziemlich «kalt geduscht» – im «Auffangbecken» der Sonderschule,
wo dann all die Wunden des «hinuntergespült Werdens»
versorgt werden …
«Endspurt…»: Am 9. August 2010 ist es unwiderruflich
so weit: Die ersten Bewohnerinnen und Bewohner ziehen
ins Wohnhaus Aargau ein! Zuvor haben Sie am Samstag,
7. August 2010, zum ersten, einzigen und letzten Mal Gelegenheit,
das gesamte, noch unbewohnte, Wohnhaus Aargau
anlässlich des «Tages der offenen Türe» zu besichtigen – wir
freuen uns auf Ihren Besuch!
Der Verlauf der Aufnahmeverfahren und die Nachfrage nach
Wohn-, Arbeits- und Beschäftigungsplätzen zeigt, dass im
Kanton Aargau vorläufig wohl weiterhin eine «Angebotslücke»
im Bereich von «erwachsenen Menschen mit Körperbehinderungen
und normalen intellektuellen Fähigkeiten»
bestehen bleibt. Die sehr kostenintensive Infrastruktur des
Wohnhauses Aargau ist bewusst auf die Bedürfnisse von
Menschen mit sehr schweren Körperbehinderungen ausgelegt.
So haben bei der Aufnahme diese Bewohnerinnen und
Bewohner Priorität. Schweren Herzens mussten wir mehreren
Interessentinnen und Interessenten, für welche das Wohnhaus
Aargau sicher auch ein ideales Umfeld geboten hätte,
deren «Schweregrad» der Behinderung aber momentan nicht
für einen Platz bei uns ausreicht, Absagen erteilen. Darunter
befinden sich nicht wenige ehemalige Absolventinnen und
Absolventen der zeka-Schulen, welche heute mangels entsprechender
Plätze im Kanton Aargau ausserkantonale Angebote
nutzen müssen. Mit der Eröffnung des Wohnhauses
Aargau ist für zeka ein erster Schritt in die «Erwachsenenwelt»
getan. Wir werden uns gemeinsam mit den verantwortlichen
Stellen des Departementes Bildung Kultur und Sport Gedanken
machen, wie das Angebot des Wohnhauses Aargau in
Zukunft sinnvoll ergänzt werden kann.
«Qualität bei zeka …»: Seit dem 20. November 2009 ist zeka
neben dem ZEWO-Zertifikat auch nach ISO 9001:2008 sowie
nach BSV/IV-2000 zertifiziert. Diese Labels machen wohl wichtige
Aussagen zur Organisation und zum Qualitätsmanagementsystem
des Unternehmens. Wichtigstes Qualitätsmerkmal
ist für uns aber nach wie vor die Zufriedenheit der Klientinnen
und Klienten sowie – in naher Zukunft – die Zufriedenheit
der Kundinnen und Kunden des Bürozentrums und des
Gastrobetriebs im Wohnhaus Aargau. zeka ist sich bewusst,
dass die Qualität im Alltag beginnt: im Schulzimmer, im Therapieraum,
am Mittagstisch, im Büro, in der Betriebsküche …!
Die wirkliche Qualität entsteht erst durch das professio nelle
Engagement jedes und jeder einzelnen Mitarbeitenden.
«Eine spezielle Winterwoche»: Sie werden zur Tradition,
die zweijährlich stattfindenden Schneelager und Themenwochen
der beiden zeka Schulen Aarau und Baden! Sie finden
Eindrücke dieser spannenden Tage auf den Seiten 20 bis 25 –
wobei wir erstmals das Skigebiet von Lenk testeten!
1/10 3

zeka aus Klientenperspektive –
vom zeka in die Regelschule
Petra Bolfing*
Was bedeutet für Sie als Eltern und für dich Layla
deine Körperbehinderung? Wie gehen Sie, gehst du
damit um?
Layla: Mit meiner Behinderung komme ich gut klar, das ist
kein Problem. Ich kann zwar nicht wandern, das gehört
aber auch nicht zu meinen Hobbys.
Eltern: Laylas Behinderung war nie ein Thema. Wir haben
einen ganz normalen Umgang mit Layla. Gewisse Sachen
sind zwar mit einem Mehraufwand verbunden, aber das
sehen wir nicht als Problem. Arztkontrollen beispielsweise
brauchen Zeit, können aber auch spannend sein.
Layla besucht die Regelschule seit der 4. Klasse. Vorher
war sie aufgrund ihrer Körperbehinderung im
zeka Baden. Wie kam es zum Übertritt in die Regelschule?
Eltern: Es war immer unser Ziel, dass Layla einmal die Regelschule
besucht. Dieses Ziel haben wir klar verfolgt und
wurden dabei von zeka stets unterstützt. Bereits als Layla
den Kindergarten im zeka Baden besuchte, verbrachte sie
einen Tag pro Woche im Kindergarten der Regelschule.
Dank den ersten vier Schuljahren im zeka Baden konnte
sich Layla einen Vorsprung erarbeiten und schaffte so den
Übertritt in die Regelschule, wo sie nochmals die 4. Klasse
besuchte, problemlos.
Welches waren die grössten Veränderungen im Zusammenhang
mit dem Übertritt? Wo gab es Überraschungen,
positive wie negative?
Layla: Negative Erlebnisse hatte ich keine. Es hatte viel
mehr Kinder in der Klasse und der Unterricht war hektischer
und schneller. Damit konnte ich aber gut umgehen.
Eltern: Auch für uns gab es keine Probleme. Es war zwar
tatsächlich hektischer, aber wir hatten nie das Gefühl, dass
Layla damit überfordert war.
4 1/10
Layla Freitag ist seit ihrer Geburt gehbehindert. Den Kindergarten und die ersten Schuljahre
absolvierte Layla im zeka Baden. Für die Familie Freitag war immer klar, dass Layla
einmal die Regelschule besuchen soll. In der 4. Klasse erfolgte der Übertritt in die Primarschule.
Heute ist Layla in der 2. Sekundarklasse in Baden. Was hat Layla erlebt und
wie geht es ihr heute? zekazin hat sich mit der Familie Freitag und zwei Lehrpersonen
unterhalten.
Layla ist 15 Jahre alt und hat eine spastische cerebrale
Diplegie, die sich heute vor allem in einer Gehbehinderung
zeigt. Sie liest und zeichnet gerne, chattet regelmässig
mit Freunden und zählt auch TV Schauen zu ihren
Hobbys.

Wie haben die Schulkameraden auf die Körperbehinderung
reagiert?
Layla: Einmal hat mich offenbar ein Junge nachgeäfft, aber
das habe ich nicht einmal bemerkt. Der Lehrer sah es und
hat ihn zurechtgewiesen. Ansonsten gab es keine Reaktionen.
Eltern: Da die Schulanlage Höchi, wo Layla in die 4. Klasse
integriert wurde, ans zeka Baden grenzt, sind sich die
Schülerinnen und Schüler an Kinder mit Behinderungen
gewohnt. Das war bestimmt ein Vorteil. Allerdings erlebte
Layla bisher auch sonst keine negativen Reaktionen auf
ihre Behinderung. Das liegt sicher auch am offenen Charakter
von ihr und daran, dass es sie nicht interessiert, was
andere denken.
Wissen Sie, wie sich die Regelklasse auf den Übertritt
von Layla vorbereitet hat? Haben Sie aktiv mitgeholfen,
sich mit dem Lehrer abgesprochen etc.?
Eltern: Wir haben die Klassen sowohl in der Primar- als
auch in der Sekundarschule jeweils in der ersten Woche
des neuen Schuljahres besucht und über Layla und ihre Behinderung
gesprochen. Wir haben Fotos gezeigt, als Layla
ein Baby war und alle Fragen der Kinder beantwortet. Sie
waren sehr interessiert.
Was war anfangs die Rolle von zeka? Wie hat sich
diese im Verlauf der Jahre verändert?
Eltern: Die Unterstützung von zeka war von Anfang an
optimal. Wir waren immer von guten Personen umgeben,
Layla in der Physiotherapie bei zeka
Annett Koch*
Layla kommt einmal pro Woche in die Physiotherapie,
um ihre Rumpf- und Beinmuskulatur zu trainieren. Zusammen
mit mir hat sie zudem ein Trainingsprogramm
für das Fitness-Center erarbeitet. Layla trainiert dort in
Begleitung eines Elternteils zusätzlich in ihrer Freizeit.
Laylas Ziel nach der Operation vom 19.02.2008 war und
ist das Gehen an nur einem Stock bis hin zum freien Gehen.
Aus diesem Grund finden phasenweise auch Physiotherapiestunden
auf dem Laufband im Fitness-Center
statt. Dort kräftigt Layla ihre Bein- und Hüftmuskulatur.
Sie trainiert ihr Gleichgewicht beim Stehen und Gehen
mit einer Stütze, kräftigt und dehnt die Rücken- und
Bauchmuskulatur, um die Haltungskontrolle im Stand
und Gehen zu verbessern.
Layla mit ihren Eltern und ihrem Bruder Leandro
die das gleiche Ziel verfolgten wie wir. Sie haben bei der
Entwicklung von Layla mitgeholfen. Im Verlaufe der Zeit
konnte sich zeka immer mehr zurückziehen.
Wie wirst du heute von zeka unterstützt?
Layla: Heute gehe ich je einmal pro Woche in die Physiotherapie
zu Annett Koch und in den Förderunterricht
zu Irene Fuchs. Bei ihr lerne ich vor allem Mathematik.
Diese beiden Massnahmen finden während des Turn- bzw.
Schwimmunterrichts statt.
Inzwischen zeigt Laylas Beinmuskulatur Veränderungen
im Muskeltonus. Die veränderte Muskelspannung wirkt
sich sowohl auf ihr Gangbild als auch auf die Beweglichkeit
ihrer Gelenke aus.
zeka bietet ambulante Physiotherapie in den beiden Therapiestellen
Baden und Muri an.
*Annett Koch ist Physiotherapeutin im Ambulatorium Baden.
1/10 5

Du gehst nun schon seit über 10 Jahren in die Physiotherapie.
Gibt es auch Motivationsschwierigkeiten?
Wie hilft dir die Physio?
Layla: Ich gehe immer gerne in die Physiotherapie. Im Fitness-Center
gehen wir aufs Laufband, machen Tempoläufe,
üben das Stehen und kümmern uns um den Muskelaufbau.
Am Sonntag gehe ich auch regelmässig mit meiner
Mutter ins Fitness. Allerdings sollte ich selber noch mehr
machen, aber da bin ich oft zu bequem dazu. Trotzdem ist
mein grosses Ziel, einmal ohne Stöcke laufen zu können.
Warum kam es zum Entscheid, künftig aufs gemeinsame
Schwimmen mit der Klasse zu verzichten?
Welches waren die Aufgaben unserer Klassenassistenz,
die dich früher im Schwimmen begleitete?
Layla: Die Klassenassistentin hat mich im Einzelunterricht
im Schwimmen gefördert. In der 2. Sek hatte es dann aber
während unserer Lektion über 40 Kinder im Hallenbad,
da hatte es schlicht keinen Platz mehr für den Einzelunterricht.
Der Stundenplan liess es nicht zu, die Stunde zu
verschieben. Dafür kann ich jetzt während dieser Lektion
in den Förderunterricht.
Die Integration von Layla in die Regelschule ist ganz
offensichtlich geglückt. Welche Voraussetzungen
glauben Sie, waren dafür massgeblich verantwortlich?
Was würden Sie anderen Eltern raten?
Eltern: Layla ist eine sehr positive und offene Person. Das
war und ist bestimmt eine sehr gute Voraussetzung. Zu-
Irene Fuchs*
Während der Primarschulzeit benötigte Layla im
Schwimmunterricht Unterstützung. Bis der Transport zur
Schwimmhalle und der Ablauf der Schwimmstunde geklärt
waren, übernahm ich diese Aufgabe. Später wurde
Layla von einer Klassenassistentin mit Halliwick-Ausbildung
begleitet. Seit einem Jahr kann Layla schwimmen.
Eine Klassenassistentin, die Layla bei besondern Schulanlässen
begleitet, war nie erforderlich, die Eltern übernahmen
diese Aufgabe. Dies geschah immer im Einverständnis
mit der jeweiligen Klassenlehrperson.
Beim Standortgespräch im letzten Schuljahr blieben einige
Fragen bezüglich Laylas Probleme in Mathe unbeantwortet.
Um genauer hinschauen zu können, begann
6 1/10
dem wurden uns nie Steine in den Weg gelegt, weder von
zeka noch von den Regelschulen oder der Stadt Baden.
Unsere Wünsche wurden immer ernst genommen und
umgesetzt. Es ist schwierig, anderen Personen einen Rat
zu geben. Wir glauben, dass eine positive Haltung und
offene Kommunikation hilft. Zudem braucht es ein selbstbewusstes
Auftreten in Bezug auf die Behinderung.
Welches sind deine Zukunftspläne, Layla?
Layla: Nach der Schule möchte ich ein Jahr ins Ausland
gehen, nach Brasilien und dort portugiesisch lernen. Dank
meiner Mutter verstehe ich die Sprache bereits recht gut.
Danach möchte ich Haustechnikplanerin im Bereich Sanitär
lernen.
Laylas Unterstützung durch den Heilpädagogischen Beratungs- und
Begleitdienst von zeka
ich mit Layla wöchentlich zu arbeiten. Es stellte sich
heraus, dass Layla aufgrund feinmotorischer Schwierigkeiten
Werkzeuge wie z.B. Geodreieck oder Zirkel nicht
wie gefordert nutzen kann. Hier setzt die wöchentliche
Förderstunde an. Gemeinsam mit ihrem Klassenlehrer
Reto Eglauf, den Eltern und Layla erarbeiteten wir einen
Nachteilsausgleich im Fach Geometrie. So wird heute
in diesem Fach primär Laylas Wissen geprüft und nicht
ausschliesslich ihre motorischen Fertigkeiten bzw. ihre
motorischen Leistungen.
Der Heilpädagogische Beratungs- und Begleitdienst von
zeka ist im ganzen Kanton Aargau tätig.
*Irene Fuchs ist Heilpädagogin im Ambulatorium Baden.

Interview mit Fredy Schibler
Herr Schibler, Layla kam vom zeka Baden­Dättwil im
Jahr 2006 zu Ihnen in die 4. Primarklasse und geht
heute in die 2. Sekundarklasse. Wie kam es dazu?
Es war der grosse Wunsch der Eltern, Layla in die Regel-
schule zu integrieren. Zuerst hatte ich dafür kein Verständ-
nis. Ich fragte mich, warum ein Kind mit einer Körperbe-
hinderung, das im zeka professionell betreut und geschult
wird, in die Regelschule integriert werden soll. Im zeka
sind die Klassen klein, hier hatte ich viele Kinder in meiner
Klasse. Es war es für mich anfangs eine Belastung, und ich
selber hätte wohl anders entschieden.
Wie haben Sie Ihre Klasse auf den Übertritt von Layla
vorbereitet?
Die Kinder von meiner Klasse kannten Layla schon ein we-
nig von den gemeinsamen Pausen der Schulanlage Höchi.
Die Vorbereitung übernahmen aber schliesslich die Eltern
zusammen mit Layla. Sie erzählten der Klasse während
einer Schulstunde sehr direkt und vor allem kindernah, wie
sie die Herausforderung einer Behinderung angenommen
hatten. Das war für mich sozusagen das Schlüsselerlebnis.
Die Kinder und auch ich selber waren begeistert, und wir
freuten uns danach sehr auf Layla!
Wie haben Sie den Übertritt erlebt?
Dank dem Engagement der Eltern und Laylas positiver und
selbstständiger Art verlief der Übertritt sehr gut. Laylas
Eltern waren immer bereit, organisatorische Zusatzaufga-
ben – zum Beispiel für eine Schulreise – zu übernehmen.
Trotzdem fehlte es ab und zu an einer gewissen Sponta-
neität im Planen des Unterrichts aufgrund von Laylas Be-
hinderung. Wichtig war für mich zudem die klare Abgren-
zung der Verantwortlichkeiten. In Gesprächen mit zeka
und der Schulleitung formulierten wir die verschiedenen
Erwartungen. Ich empfand es beispielsweise als Entlas-
tung zu wissen, dass ich nicht verantwortlich war, wenn
Layla wegen ihrer Behinderung hinfiel.
Welche Rolle übernahm zeka während des Schul­
jahres?
Viel Unterstützung brauchte ich grundsätzlich nicht, unter
anderem auch, weil die Eltern von Layla viele Aufgaben
übernommen hatten. Trotzdem war es wichtig zu wissen,
dass ich zeka jederzeit kontaktieren konnte. Es fanden auch
diverse Austauschgespräche statt. Konkrete Unterstützung
durch zeka hatte Layla während des Schwimm- und
Turnunterrichtes. Da hatte Layla eine eigene Schwimmlehrerin
bzw. ging während des Turnens in die Therapie.
Fredy Schibler ist seit 20 Jahren Lehrer in Baden. Im
Schulhaus Höchi in Baden­Dättwil begann er 1995 zu
unterrichten.
Wie beurteilen Sie heute die Integration eines Kindes
mit Körperbehinderung in die Regelschule?
Im Fall von Layla haben ihre Eltern eine sehr wichtige Rolle
für eine geglückte Integration gespielt. Auch Layla hat
aufgrund ihrer Fähigkeit, sich zu integrieren und mitzumachen,
sehr viel dazu beigetragen. Schliesslich müssen
auch die anderen Schülerinnen und Schüler mitspielen.
Layla haben sie sehr schnell respektiert und in die Gruppe
aufgenommen. Trotzdem stehe ich auch heute noch mit
einer gewissen Skepsis der Integration gegenüber, denn
Kinder mit einer Körperbehinderung sind in Schulen wie
zeka gut aufgehoben.
1/10 7

Interview mit Reto Eglauf
Herr Eglauf, Layla kommt nun seit der 1. Sekundar­
klasse zu Ihnen in den Unterricht. Wie läuft es?
Es läuft gut. Da Layla schon seit der 4. Klasse in die Regel-
schule geht, fand der Schritt zur Integration vor dem Über-
tritt in die Oberstufe statt. Ein grosser Teil der Vorarbeit
war also bereits geleistet. An der Oberstufe waren keine
speziellen Unterstützungsmassnahmen mehr vorgesehen,
und ich empfand den Übertritt als unauffällig. Mit dem
immer grösser werdenden Umfang des Lernstoffs wird es
für Layla teilweise schwieriger. Sie hat beispielsweise mit
dem Vorstellungsvermögen in Geografie oder Mathematik
insbesondere in der Geometrie Mühe. Das könnte mit
der Behinderung zusammenhängen.
Reto Eglauf ist seit 20 Jahren Sekundarlehrer. Von 2002
bis 2004 arbeitete er während zwei Jahren im zeka
Baden. Seit 1990 unterrichtet Reto Eglauf im Schulhaus
Pfaffechappe in Baden.
Welches sind für Sie die grössten Herausforderungen
und allenfalls Schwierigkeiten, eine Schülerin mit einer
Körperbehinderung in der Klasse zu haben?
Bei der Organisation von Schulausflügen, Lagern oder
Schulreisen muss ich darauf achten, dass Layla mitkommen
kann. Oft begleitet uns Laylas Vater, was für mich
8 1/10
eine grosse Entlastung ist. Gleichzeitig freuen sich Layla
und die Klasse über seine Begleitung. Schade ist, dass
Layla am Sportunterricht nicht teilhaben kann. Sport hat
in einer Klasse einen grossen sozialen Aspekt. Zudem ist
darauf zu achten, dass Layla auch alltägliche Aufgaben
übernehmen kann, dass auch sie beispielsweise die Wandtafel
reinigt und sich dabei Hilfe holt, wenn es nötig ist.
Auch der bevorstehende Schritt ins Berufsleben könnte für
Layla herausfordernd werden. Da werden Kontakte nötig,
z.B. mit der IV, die für mich zum Glück nicht neu sind.
Wie und wo werden (oder wurden) Sie von zeka unterstützt?
Der Kontakt zu Irene Fuchs vom Heilpädagogischen Beratungs-
und Begleitdienst HPB ist jederzeit möglich, inzwischen
aber selten nötig. Das jährliche Standortgespräch
findet gemeinsam statt. Seit einigen Monaten hat Layla
aufgrund meiner Initiative und dank der unbürokratischen
Umsetzung durch zeka einmal pro Woche Stützunterricht
in Mathematik. Das läuft sehr gut. Layla erreicht dank dieser
Massnahme die Lernziele. Der HPB von zeka hat für
Layla zudem im Fach Geometrie einen behindertenspezifischen
Nachteilsausgleich vom Kanton erwirkt. Für mich
ist es eine Erleichterung, wenn der HPB solche Aufgaben
übernimmt. Ich gehe davon aus, dass ich künftig im Rahmen
der Berufswahl wieder mehr Kontakt zum HPB haben
werde.
In welchen Punkten könnte sich zeka mit dem Heilpädagogischen
Beratungs­ und Begleitdienst allenfalls
noch verbessern?
Die Zusammenarbeit läuft sehr gut. Ein Schulbesuch zwischendurch
wäre allenfalls wünschenswert. Das ist aber
ein Wunsch auf hohem Niveau und hängt bestimmt auch
von den Ressourcen bei zeka ab.
Das Thema integrative Schulung ist in der Schullandschaft
zurzeit sehr aktuell. Wie stehen Sie mit Ihrer
persönlichen Erfahrung dazu?
Grundsätzlich haben ich und meine Kolleginnen und
Kollegen vom Schulhaus Pfaffechappe wenig konkrete
Erfahrung mit der Integration von Jugendlichen mit einer
Körperbehinderung. Während der Integrationswoche
von zeka vor ca. zwei Jahren (einem Projekt von zeka, mit
dem Ziel, während einer Woche möglichst alle Kinder und
Jugendlichen in der Regelklasse an ihrem Wohnort unterrichten
zu lassen, Anmerkung zekazin) stellten wir fest,
dass unser Schulhaus für Menschen mit schweren Körperbehinderungen
untauglich ist. Persönlich stehe ich der
Integration sehr positiv gegenüber.

Wo sehen Sie Schwierigkeiten bei der integrativen
Schulung? Wo Vorteile?
Aufs kommende Schuljahr stellen wir auf die integrative
Schulung um. Ich bin der Meinung, dass die Klasse nicht
zu gross sein darf. Zudem können verhaltensauffällige
Kinder oder Kinder mit einer geistigen Behinderung eine
Klasse sehr belasten. Durch Konfrontationen zwischen
leis tungsstarken und leistungsschwachen Schülerinnen
und Schülern zeigt sich, dass bei letzteren das Selbstwertgefühl
oft sinkt. Bei unserer in drei Stufen gegliederten
Oberstufe finde ich es zudem schwierig, den Schüler/die
Schülerin in die richtige Klasse bzw. Stufe zu integrieren.
Oft würde allenfalls eine Teilintegration mehr Sinn machen,
denn für eine Vollintegration muss die Schule professionell
ausgerüstet und ausgebildet sein.
Unbestritten ist, dass bei einer gelungenen Integration die
ganze Klasse und alle Schülerinnen und Schüler profitieren!
Ambulante Angebote von zeka
In der Heilpädagogischen Früherziehung fördern wir
Kinder vom Säuglings- bis ins Kindergartenalter, die in
ihrer Bewegungsentwicklung verzögert oder behindert
sind und im Spiel- und Lernverhalten auffallen. In Alltagssituationen
und im Spiel bahnen wir neue Entwicklungsschritte
an. Wir fördern die Freude am Lernen und
unterstützen die sozial-emotionale Entwicklung. In der
Regel führen wir die Früherziehung beim Kind zu Hause
durch.
Die Logopädie umfasst Sprachtherapie sowie Ess- und
Trinktherapie.
In der logopädischen Therapie behandeln wir Säuglinge
und Kleinkinder sowie ältere Kinder mit Körperbehinderungen,
die aufgrund einer Bewegungsstörung
oder einer körperlichen Behinderung in ihrer Kommunikationsfähigkeit
beeinträchtigt sind. Wir unterstützen
sie in ihrer Sprech- und Sprachentwicklung. Wenn als
Folge der Behinderung eine Lautsprache nicht möglich
ist, suchen wir nach alternativen Kommunikationshilfen.
In der Ess- und Trinktherapie helfen wir Kindern
mit Schwierigkeiten und Störungen bei der oralen Nahrungsaufnahme.
Gemäss Layla und ihren Eltern hat die Integration in
die Regelschule sehr gut funktioniert. Welches waren
bzw. sind dafür die Voraussetzungen?
Layla hat mit ihrem starken Selbstwertgefühl und ihrer
Sozialkompetenz einen sehr grossen Beitrag geleistet.
Die Gruppe bzw. die Klasse muss ebenfalls mitmachen.
Auch da hat Layla mit ihrer Art viele Voraussetzungen geschaffen.
Schlussendlich zählt das Engagement von allen
Beteiligten, dem Kind mit Behinderung, den Eltern, der
Klasse, den Mitarbeitenden von zeka bzw. dem HPB und
der Lehrperson.
Wo sehen Sie die Hauptaufgaben der Sonderschule?
Für mich ist klar, dass es die Sonderschule auch in Zukunft
braucht. Sie muss das Kompetenzzentrum für heilpädagogisches
Fachwissen sein. Sie muss den Fokus haben, wo
Integration möglich ist und wo nicht.
*Petra Bolfing ist Leiterin PR/Fundraising.
In der Ergotherapie fördern wir die Entwicklung von
Kindern und Jugendlichen mit Bewegungs- und Wahrnehmungsstörungen.
Durch gezielt ausgewählte Tätigkeiten,
die dem Alter des Kindes, seinen Interessen
und seinen Bewegungsmöglichkeiten entsprechen, verbessern
wir die Voraussetzungen für das Handeln und
Denken. Das Kind lernt – trotz seiner Einschränkungen
– seinen Alltag besser zu planen und zu bewältigen. Wir
sorgen für Hilfsmittel, welche die Selbstständigkeit des
Kindes unterstützen.
Die Psychomotoriktherapie ist ein Spezialgebiet der
Heilpädagogik. Der Begriff Psychomotorik beschreibt
die Wechselwirkung zwischen Körper und Seele. In der
Psychomotoriktherapie steht die Bewegung in all ihren
Ausdrucksformen, verbunden mit den seelischen und
geistigen Prozessen, im Mittelpunkt.
Physiotherapie:
siehe Artikel Seite 5
Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst:
siehe Artikel Seite 6
Ambulante Therapie- und Beratungsstellen von zeka befinden sich in Aarau, Baden, Lenzburg, Muri, Wettingen und
Zofingen. Weitere Informationen unter www.zeka-ag.ch
1/10 9

Rollstuhlprojekt an der
3. und 5. Primarschule in Laufenburg
Michèle Favre*
Die 3. und die 5. Klasse durfte während je einer ganzen
Woche einen Rollstuhl vom zeka Zentrum für Körperbehinderte
in Aarau ausleihen. Im Stundenplan wurde festgehalten,
welche Lektion welches Kind im Rollstuhl verbringt.
Auch Turnstunden standen auf dem Programm.
Einmal an einer Stafette mit dem Rollstuhl teilzunehmen,
war eine echte Herausforderung und oft auch sehr frustrierend.
Nicht nur während den
Lektionen waren die
Kinder im Rollstuhl.
Während der grossen
Pause begleiteten sie
das gehbehinderte
Kind im Rollstuhl auf
die Toilette. Draussen
auf dem Pausenhof
wurden Wettrennen
zwischen dem gehbehinderten
Kind
und dem Kind im
Leihrollstuhl veranstaltet.
Gewonnen
hat jedoch immer
das erstgenannte Kind. Übung macht auch beim Rollstuhlfahren
den Meister! Den Nachhauseweg absolvierten sie
auch zu zweit. Hindernisse, die sie da zu bewältigen hatten,
waren beispielsweise Türschwellen, Randsteine und
einen Kiesplatz.
In den beiden Klassen wurden anschliessend an das Projekt
Gespräche geführt und Erfahrungen ausgetauscht.
10 1/10
Bereits seit dem Kindergarten integrieren wir ein Kind im Rollstuhl. Mittlerweile ist
dieses Kind in der 4. Klasse und nimmt, wenn immer möglich, an allem teil, was die
Klasse vor hat. Dies ist zurzeit durch den Einsatz einer Assistentin bestens realisierbar.
Für unsere Schülerinnen und Schüler ist es völlig normal, dass dies ein Kind wie jedes
andere ist, dennoch ist es für sie nur schwer nachvollziehbar, wie es sich anfühlt, alles
mit einem Rollstuhl bewerkstelligen zu müssen. Um dem abzuhelfen, war das Rollstuhlprojekt
eine tolle Erfahrung.
Die Eindrücke wurden schriftlich festgehalten. Fazit des
Projektes ist, dass die Kinder begeistert waren, einmal Erfahrungen
in einem Rollstuhl zu sammeln, sich aber auch
ganz klar bewusst sind, dass es nur Spass macht, solange
man jederzeit wieder aufstehen und davon spazieren
kann, wenn man keine Lust mehr hat.
* Michèle Favre ist Lehrerin an der Schule Burgmatt.

1/10 11

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Qualität? – Qualität!
Ueli Speich*
12 1/10
Es sind geflügelte Worte: Qualität, Qualitätsmanagement, Qualitätsmanagementsystem,
Qualitätssicherung, Qualitätsentwicklung – welche Philosophien stecken bei zeka hinter
dem Begriff «Qualität»?
zeka ist hauptsächlich im heil- und sozialpädagogischen
sowie im therapeutischen und pflegerischen Bereich tätig.
Im Gegensatz zu einem Industrieunternehmen, wo
die Produktequalität häufig mit geeichten Messgeräten
erfasst werden kann, fehlen solche «unfehlbaren» bzw.
«physisch» nachweisbaren Messmethoden für die «Qualität»
unserer Arbeit weitgehend. Mit einem ganzen Strauss
von Massnahmen versuchen wir trotzdem, unsere Qualität
objektivierbar zu erfassen, um sie weiter entwickeln zu
können.
Im Zentrum steht die Zufriedenheit der
Klientinnen und Klienten!
Gegenüber unseren Klientinnen und Klienten geben wir
so genannte «Qualitätsversprechen» ab. Diese «Qualitätsversprechen»
decken sich mit den von uns angestrebten
Standards. Überprüfen lassen sich diese einzig mit dem
Instrument der Klientenbefragung. In den Ambulatorien
füllen die Eltern deshalb bei Abschluss der Therapie oder
Beratung einen entsprechenden Fragebogen aus. In den
Entwicklung der zeka-Qualität 2000–2009
96% 96% 97% 96% 95% 97%
90% 89%
Wir fühlen uns in
die interdisziplinäre
Zusammenarbeit
einbezogen.
Die Protokolle der Verlaufsassessments
(früher
Fördergespräche) sind
für uns verständlich
und nachvollziehbar
abgefasst.
0%
92% 92%
88% 89%
91%
87% 87%
Unser Kind erhält
einen seinem
Entwicklungsstand
angemessenen, fördernden
Unterricht.
Sonderschulen erfolgen entsprechende flächendeckende
Befragungen alle zwei bis drei Jahre. zeka führt solche
Befragungen seit dem Jahr 2000 durch und kann so die
Entwicklung der Qualität dokumentieren. Einige Beispiele
aus den Sonderschulen finden Sie in der untenstehenden
Grafik (die Prozentzahlen geben die zufriedenen bzw. sehr
zufriedenen Antworten wieder).
In der ambulanten Psychomotoriktherapie verwenden
inzwischen fünf Anbieter im Kanton Aargau denselben
Fragebogen wie zeka. Dies erlaubt allen Beteiligten einen
Qualitätsvergleich («Benchmark») zwischen den Anbietern.
Einige Beispiele finden Sie in der Grafik Seite 13.
Sowohl ein Mehrjahresvergleich als auch ein Vergleich
mit anderen Institutionen erlaubt uns die Aussage, dass
die Eltern die Qualität von zeka grösstenteils als gut oder
sehr gut empfinden. In den kommenden Jahren geht es
darum, diese Qualität mindestens zu erhalten. Mitberücksichtigen
müssen wir dabei, dass wir – aus pädagogischen
oder aus therapeutischen Gründen – nicht immer nur auf
die Wünsche der Klientinnen und Klienten eingehen dürfen,
sondern diese nicht selten von der Richtigkeit unserer
Massnahmen überzeugen müssen: Ein nicht immer ganz
einfacher Prozess!
Die Fahrt von und zur
Schule dauert in der
Regel nicht länger als
60 Minuten.
2000
2003
2007
2009
Die Bedeutung von
Qualitätszertifikaten
Seit dem Jahr 2005 verfügt
zeka über das ZEWO-
Label. Dieses Label gibt
Spenderinnen und Spendern die Sicherheit,
dass zeka Spendengelder
ausschliesslich zweckgebunden verwendet
und dass die Rechnungslegung
anerkannten Standards entspricht.
Für zahlreiche Spendende,
insbesondere für Vergabestiftungen,
ist dieses Label Voraussetzung, um
überhaupt eine Spende zu sprechen.
Ohne dieses Qualitätslabel wäre zeka
wohl kaum imstande gewesen, in-

nert so kurzer Zeit mehr als 5 Millionen Franken für das
Wohnhaus Aargau zusammenzubringen.
Am 20. November 2009
wurde zeka neu nach ISO
9001:2008 und nach BSV/
IV-2000 zertifiziert. Diese
beiden Zertifikate bescheinigen zeka, dass unser Managementsystem
vorgegebenen und in der Privatwirtschaft
gängigen Standards entspricht. Wichtig ist dabei weiter,
dass ein so genannter «kontinuierlicher Verbesserungsprozess»
stattfindet. Insbesondere die Zertifizierung nach ISO
9001:2008 haben wir im Hinblick auf die Eröffnung des
Wohnhaus Aargau hin angestrebt: Mit den neuen Angeboten
des Bürozentrums sowie mit dem Gastrobereich bewegen
wir uns auf neu zu erschliessenden Kundenmärkten
und werden uns in der freien Wirtschaft behaupten müssen.
Astrid Kassowitz von KASSOWITZ & PARTNER AG überreicht
Pia Brizzi, August Schwere und Ueli Speich das Zertifikat.
Qualitätsvergleich Psychmotoriktherapie
100%
95%
90%
85%
80%
75%
Durch die Psychomotoriktherapie
hat sich
die Gesamt situation für
unser Kind verbessert.
Wir fühlten uns als
Eltern respektiert und
verstanden.
Unsere Fragen wurden
verständlich und kompetent
beantwortet.
Das «Quadit»
Alle drei bis vier Jahre wird zeka im Auftrag des Departementes
Bildung, Kultur und Sport BKS auditiert. Im Jahr
2009 fand dieses «Quadit» im zeka Zentrum Baden-Dättwil
statt. Während eines ganzen Tages verfolgten aussenstehende
Experten den Schul- und Therapiebetrieb,
befragten Mitarbeitende, Schülerinnen und Schüler, Personen
aus dem Umfeld sowie die Leitungsorgane. Die Ergebnisse
sind in einem ausführlichen Bericht festgehalten
und geben zeka wertvolle Impulse.
Steter Tropfen höhlt den Stein …
Qualitätsbewusstsein bedeutet, sich nicht auf erworbenen
Lorbeeren auszuruhen! So stehen bei zeka im Jahr 2010
im Zusammenhang mit dem Qualitätsmanagement verschiedene
Anlässe an wie:
• Flächendeckende Mitarbeitendenbefragung im Frühjahr
2010
• Interne Audits im Frühjahr 2010
• Rezertifizierung ZEWO im Sommer 2010
• Teilnahme am Pilotprojekt Quadit plus des BKS (Psychomotorik-Therapie)
im Sommer 2010
• Überwachungsaudit (ISO- und BSV-Norm) im November
2010
Bei all diesen Massnahmen dürfen wir nie vergessen, dass
im Mittelpunkt all unserer Anstrengungen und Bemühungen
letztlich immer Menschen stehen, die auch ein
Recht darauf haben sollen, einmal einen Fehler machen
zu dürfen …!
* Ueli Speich ist Stiftungsleiter von zeka.
Aus heutiger Sicht können
wir die Psychomotoriktherapie
weiterempfehlen.
Anbieter 1
Anbieter 2
Anbieter 3
Anbieter 4
zeka
Die ausführlichen
Ergebnisse der
Elternbefragungen
2009 sowie den
Quaditbericht
finden Sie unter
www.zeka-ag.ch
1/10 13

Endspurt beim Wohnhaus Aargau!
Ueli Speich*
In weniger als vier Monaten nimmt zeka das Wohnhaus
Aargau in Betrieb. Der Baufortschritt verläuft nach wie vor
wie geplant. Und auch die Kostenentwicklung hält sich –
unter Berücksichtigung der aufgelaufenen Bauteuerung
– innerhalb der Vorgaben.
14 1/10
Am 9. August 2010 ist es endlich so weit: Die ersten Bewohnerinnen und Bewohner
ziehen ins Wohnhaus Aargau ein! Bis dann gibt es noch viel zu tun!
Spendenstand über 5.5 Millionen Franken!
Unterstützen Sie uns im Endspurt!
Sehr anspruchsvoll gestalten sich insbesondere die Details
der technischen Ausstattung des Gebäudes: Verschiedene
benutzerspezifische Systeme kommen zu den üblichen
Einrichtungen hinzu: So erlaubt das so genannte Umweltkontrollgerät
James Menschen mit schweren Körperbehinderungen,
via Infrarotsender und Motorantriebe Türen
und Fensterflügel, aber auch Personenaufzüge etc. zu
Der aktuelle Spendenstand beträgt rund 5.4 Millionen Franken. Zählen wir die diejenigen
Spendenzusagen, die noch nicht schriftlich bestätigt wurden hinzu, fehlen noch rund
950 000 Franken, um unser Spendenziel von 6.5 Millionen Franken zu erreichen.
Unterstützen Sie uns im Endspurt. Helfen Sie mit, das neue Zuhause
für Menschen mit schweren Körperbehinderungen fertig zu bauen. Helfen
Sie Menschen in Ihrer Region. Spenden Sie sinnvoll.
Herzlichen Dank für Ihre Unterstützung!
PS: Einen Einzahlungsschein finden Sie in diesem Heft. Spenden an zeka können Sie von den
Steuern abziehen.

edienen. Ein drahtloses Alarmierungssystem erlaubt es
Bewohnerinnen und Bewohnern, welche auf Beatmungsgeräte
und jeweilige Soforthilfe angewiesen sind, sich auf
dem ganzen Areal frei zu bewegen. Auch das Schliesssystem,
welches verschiedensten Benutzergruppen und
Ansprüchen genügen muss, stellt hohe Anforderungen.
In den ersten Juliwochen werden die Räumlichkeiten
Schritt für Schritt übergeben, damit die Mitarbeitenden
die konkrete Betriebsaufnahme bis ins Detail vorbereiten
können. Dazu gehört nicht nur die gesamte Inneneinrichtung,
nein, auch sämtliche Gebrauchsgegenstände – von
Messern, Gabeln und Löffeln über Staubwedel und Einweghandschuhe
bis hin zu Patientenhebern, Reinigungsgeräten
und EDV Einrichtungen etc. – müssen beschafft,
sinnvoll verstaut oder installiert werden.
Im Vollbetrieb umfasst das Wohnhaus Aargau über 45
Vollzeitstellen. Bereits im Dienst steht das Leitungsteam:
Bereichsleiterin Susanna Wittwer wird unterstützt von
Karin Filli, Leiterin Bürozentrum, Susanne Scheurmann,
Leiterin Pflegedienst sowie Martin Siegrist, Leiter Facility
Management. In der Person von Urs Vonesch verfügt das
Wohnhaus Aargau bereits auch über einen sehr versierten
Küchenchef.
Bevor die Bewohnerinnen und Bewohner ihre Wohnstudios
beziehen, bieten wir der Bevölkerung am Samstag,
7. August 2010, die Gelegenheit, im Rahmen eines «Tages
der offenen Türe» das gesamte Gebäude zu besichtigen –
auch Sie sind dazu herzlich eingeladen!
* Ueli Speich ist Stiftungsleiter von zeka.
Tag der offenen Türe
Am 7. August 2010 öffnet das Wohnhaus
Aargau für Sie die Türen! Sie haben von
11.00 bis 16.00 Uhr die Möglichkeit, das
ganze Haus zu besichtigen, bevor am 9. August
2010 die ersten Bewohnerinnen und
Bewohner einziehen.
Sie finden das Wohnhaus Aargau an der
Hochstrasse 6/8 in Baden-Dättwil und weitere
Informationen zum Tag der offenen
Türe zu gegebener Zeit unter
www.zeka.ag.ch
1/10 15

Spenden für zeka
Petra Bolfing*
Türenfabrik Brunegg AG unterstützt
Wohnhaus Aargau
Die Türenfabrik Brunegg AG
ist der grösste Hersteller von
Türen und Türsystemen aus
Holz in der Schweiz. Statt
wie bisher ihren zahlreichen
Kunden ein Weihnachtsgeschenk
zu überreichen,
ging die Geschäftsleitung
im letzten Jahr einen neuen
Weg: Eine Spende sollte einer
gemeinnützigen Organisation zugutekommen.
zeka freute sich sehr, dass der Entscheid zu Gunsten des
Wohnhaus Aargau ausgefallen ist. Mit der grosszügigen
Spende von 6000 Franken wird die Küche im Personalruheraum
finanziert.
Den Check durfte Ueli Speich von den Mitgliedern der
Geschäftsleitung, Martin Schmid und Martin Eisele, entgegennehmen.
Gleichzeitig war es dank dieser Spende an der Zeit, im
Spendenbarometer auf der Baustelle einen neuen Backstein
zu setzen. Martin Eisele setzte damit den Spendenstand
auf 5.25 Millionen Franken (inzwischen beträgt er
über 5.4 Millionen Franken).
zeka dankt der Türenfabrik Brunegg AG ganz herzlich für
die wertvolle Spende!
16 1/10
Merlin Didakt GmbH Schweiz
unterstützt zeka Baden
Markus Häfeli dankt Yvo Lüchinger und Jürgen Wohlgenannt.
Nicht immer kann sich das zeka Baden alles leisten, was es
sich für den Unterricht oder die Therapie wünscht. Oft sind
die Wünsche der sozialpädagogisch und therapeutisch tätigen
Personen grösser als das Budget. Dies war Ende 2009
der Fall, als es um die Anschaffung neuer Aktivierungsgegenstände
wie Bälle und Spiele ging. Spontan erklärte
sich die Firma Merlin Didakt Schweiz GmbH bereit, dem
zeka Baden entgegenzukommen. Beim letzten Besuch in
Baden-Dättwil brachten Jürgen Wohlgenannt und Yvo Lüchinger
ein grosses Geschenk mit: In Zukunft stehen den
Kindern und Jugendlichen neu ein Tschoukballtrainer für
Schuss- und Fangübungen, ein magnetisches Dartspiel, ein
sogenannter StarRider zur Förderung der Körperkoordination
sowie diverse Bälle zu Verfügung. «Mit diesen neuen
Hilfsmitteln können wir die Kinder und Jugendlichen auf
spielerische Art und Weise in ihren Körperfunktionen fördern»,
erklärt Markus Häfeli, Teamleiter des zeka Baden.
zeka dankt der Firma Merlin Didakt Schweiz GmbH herzlich
für die grosszügige Unterstützung.

«Bundesrat» verkauft Guetzli fürs
zeka Aarau
Sie stammen alle aus der Region Aarau, sind zwischen
36 und 42 Jahre alt, in verschiedenen Berufen tätig und
nennen sich Bundesrat. «Wir sind sieben Kollegen, die sich
regelmässig treffen. Da hat sich dieser Name fast aufgedrängt»,
bemerkt Giuseppe Barozzino. Nebst der Pflege
der Kameradschaft sei es ihnen ein Anliegen, einer gemeinnützigen
Organisation regelmässig eine Spende zu
überweisen und zwischendurch auch einmal etwas Aussergewöhnliches
zu machen, erklärt Barozzino weiter. So
haben die engagierten Männer kurz vor den Festtagen
in der Aarauer Altstadt 357 Portionen Weihnachtsguetzli
verkauft, die sie zuvor zusammen gebacken und abgepackt
hatten. Der gesamte Erlös von 2500 Franken kommt
dem zeka Aarau zugute.
Carlo Mettauer, Bereichsleiter Schulen von zeka und seinerseits
Vizeammann von Aarau, freut sich über die grosszügige
Spende. «Für die Beschaffung von Therapiegeräten,
speziellen Einrichtungen oder die Finanzierung von
Lagern sind wir immer wieder auf Spenden angewiesen.
Solch sympathische Aktionen sind deswegen für uns sehr
wertvoll.» Der «Bundesrat» liess es sich (mit einem feh-
Über das eigene Leben hinaus Gutes tun
Was passiert, wenn ich einmal nicht
mehr da bin? Diese Frage kann niemand
vollumfänglich beantworten.
Trotzdem ist es möglich, auch nach
dem eigenen Tod ein positives Zeichen
zu setzen. Mit einem Vermächtnis bzw.
Legat können Sie Menschen mit einer
Behinderung über Ihr eigenes Leben
hinaus unterstützen.
Auch kleine Beträge können Grosses
bewirken. Sie haben die Möglichkeit,
Ihren letzten Willen kundzutun.
Auskünfte, wie ein Testament oder
Legat ihre Zweckbestimmung erfüllen,
erhalten Sie bei Notaren, Treuhändern,
Rechtsanwälten, Banken und Erbschaftsämtern.
Herzlichen Dank für Ihr Vertrauen und Ihre wertvolle Unterstützung!
lenden Mitglied) nicht nehmen, den Spendencheck im
zeka Aarau persönlich zu überreichen.
Herzlichen Dank den engagierten Männern für ihren gross -
artigen Einsatz!
ODD FELLOWS BADEN spenden
Konzertkollekte dem zeka Baden
Ende 2009 organisierten die ODD FELLOWS BADEN das
Konzert Voice meets Piano. Kristina Zajsics Stimme und der
Pianist Christoph Hegi liessen Melodien aus der Swing-Ära
aufleben. Der Jahreszeit entsprechend fand das Konzert
unter dem Motto «Swinging Christmas» statt.
Der Eintritt für das Weihnachtskonzert war frei, allerdings
sammelten die Mitglieder der ODD FELLOWS BADEN mit
einer Kollekte für das zeka Baden. Der von der Pestalozzi-
Loge Baden aufgerundete Betrag ergab schliesslich die
grosszügige Spende von 1500 Franken!
Besten Dank den ODD FELLOWS BADEN für die wertvolle
Spende.
Werner Graf von den ODD FELLOWS BADEN überreicht Ueli
Speich und August Schwere die Spendensumme.
*Petra Bolfing ist Leiterin PR/Fundraising.
Auch wir geben Ihnen gerne Auskunft.
Rufen Sie uns an! Sie erreichen uns unter
der Telefonnummer 062 838 21 68.
Wir halten für Sie eine Informationsbroschüre
bereit, die wir Ihnen auf Anfrage
gerne zustellen.
1/10 17

Aargauer Kunst zu Gunsten
Wohnhaus Aargau
Petra Bolfing*
Drei Tage vor der öffentlichen Vernissage konnten die
Mitglieder des Stiftungsrates von zeka sowie weitere
geladene Gäste einen ersten Augenschein der vielfältigen
Ausstellung in der ältesten Galerie Aaraus nehmen.
«Noch selten konnte man an einer einzigen Ausstellung
so zahlreiche Aargauer Werke sehen», erklärt
Carlo Mettauer, Bereichsleiter Schulen und Mitinhaber
der Neuen Galerie 6. «Es freut uns ausserordentlich, dass
diese vielfältige Ausstellung dank der Unterstützung der
Künstlerinnen und Künstler sowie diverser Privatbesitzer
zustandegekommen ist und dass ein beachtlicher Anteil
des Verkauferlöses Menschen mit Körperbehinderungen
zugutekommt.»
18 1/10
Vom 21. November bis 12. Dezember 2009 fand in der Neuen Galerie 6 in Aarau die
Ausstellung «Kunst Aargau für Wohnhaus Aargau» statt. Werke von über 40 Aargauer
Kunstschaffenden erwarteten die Besucherinnen und Besucher. Der Verkaufserlös von
netto rund 20 000 Franken kommt dem Wohnhaus Aargau zugute.
Auch zur Vernissage am 21. November 2009 durfte zeka
zahlreiche Gäste empfangen und mit ihnen einen stimmigen
Abend verbringen. Besonders geschätzt haben die
Organisatoren die Anwesenheit einiger zeitgenössischer
Kunstschaffender, die mit ihren Werken die Ausstellung
und somit das Wohnhaus Aargau unterstützen.
Die Ausstellung wurde während der drei Wochen gut besucht.
Mit dem Verkaufserlös von netto rund 20 000 Franken
unterstützten die Käuferinnen und Käufer zusammen
mit den Kunstschaffenden das Wohnhaus Aargau.
Herzlichen Dank allen, die das Wohnhaus Aargau mit ihrem
Engagement oder dem Kauf eines Werkes unterstützen!
*Petra Bolfing ist Leiterin PR/Fundraising.
Annelies und Marcel Guignard, Stadtammann von Aarau
und Stiftungratsmitglied, Susanna Wittwer, Bereichsleiterin
Erwachsene, Carlo Mettauer, Bereichsleiter Schulen, Pia
Brizzi, Stiftungsratspräsdentin.

Spielraum im zeka Baden: Von düster
und langweilig zu hell und freundlich
Ashala und Aleksandar*
Vor etwa einem halben Jahr, als der Frühling wieder da
war, haben wir bemerkt, dass der Winter im Spielraum
des zeka Baden sehr düster und langweilig war. Deshalb
beschlossen wir Schülerinnen und Schüler von der Oberstufe,
den Spielraum zu renovieren. Aber zuerst mussten
wir an die beiden Teamleiter einen Antrag stellen, ob und
was überhaupt möglich und ob Geld vorhanden ist. Wir
wünschten uns eine neue Bemalung der Wände, eine neue
Beleuchtung, eine zum Teil neue Einrichtung und einen
Heizkörper. Bis der Antrag bearbeitet war, mussten wir uns
gedulden. Am Ende erhielten wir die Erlaubnis und das
Geld, um die Wände frisch zu bemalen. Dann mussten wir
Meinungen unserer Kolleginnen und Kollegen zum
Projekt «Bemalung des Freizeitraumes»:
• Es machte Spass, gemeinsam den Raum zu bemalen,
jetzt herrscht eine bessere Stimmung in dem Raum.
• Ich fand es lustig, so malen macht immer froh.
• Es war für mich eine neue Erfahrung, so Wände zu
bemalen. Der Weg, bis es so weit war, war recht
kompliziert.
• Es machte grosse Freude, so zu malen, das Resultat ist
gut geworden. Das «Weisseln» zu Beginn war etwas
langweilig.
• So zu malen, war eine echte Abwechslung!
• Ich finde, der fertige Raum sieht lebhafter aus als
vorher.
• Es war gar nicht so einfach herauszufinden, was
möglich ist auf so einer grossen Fläche und was auch
allen gefällt.
• Es war spannend, mal so eine grosse Fläche zu
bemalen.
• Wir Rollstuhl-Fahrenden konnten mit Hilfe auch
etwas mitmalen, haben aber vor allem mit unseren
Kommentaren zur guten Stimmung beigetragen.
uns entscheiden, was wir darstellen sollen. Am Ende haben
wir uns für ein Meer mit Inseln und Sonne entschieden. Die
zuständigen Personen für das Bemalen der Wände waren
Frau Gerspach und Frau Amrein. Zuerst mussten wir die
Wände mit Weiss grundieren. Danach haben wir sie endlich
mit den Farben bemalen können. Jetzt sind wir mit der
Bemalung fertig. Wir hatten eine Menge Spass gehabt. Wir
danken allen, die dieses Projekt unterstützt haben.
Ein Bild des neuen Werks
finden Sie auf der Rückseite
dieses zekazins.
*Ashala und Aleksandar
sind Oberstufenschüler im
zeka Baden.
1/10 19

Schneelager Lenk –
Sport, Spiel und Plausch im Schnee
20 1/10
Vom 14. bis 19. März 2010 verbrachten die älteren Schülerinnen und Schüler vom
zeka Aarau (total 44 Jugendliche) das Schneelager in Lenk. Sie wohnten zusammen mit
ihren 25 Begleitpersonen im grossen Kurs- und Sportzentrum (KUSPO).
von Robin, Simon, Thomas, Silvano, Yannick*
Von Montag bis Freitag eroberten wir bei herrlichem Wetter
die Pisten mit Ski, Snowboard, Dual-, Monoski und
Schlitten. Der Betelberg ist ein kleines, schmuckes Skigebiet
mit etwa fünf Liften. Der Schnee war leicht sulzig, das
war ungewohnt und lustig.
Am Mittag gab es Lunch, welchen wir am Morgen selber
gemacht hatten. Wir assen ihn in einer kleinen Skihütte.
Manchmal blieb Zeit für einen Jass.
Nach dem feinen Nachtessen schauten wir immer zuerst
die Sportschau, ein witziger Rückblick auf den Tag auf der
Piste. Am Montag veranstaltete unsere Klasse einen Spielabend.
Die BWS organisierte den lustigen Schluss abend.
Da kamen auch «Thomas Gottschalk», «Michelle Hunziker»
und andere Prominente zu Besuch.
Am Donnerstag fand unser Plauschrennen statt. Alle sausten
durchs Ziel und verspeisten anschliessend viel Kuchen.
Leider verging die Zeit sehr schnell, und wir mussten wieder
packen.
* Robin, Simon, Thomas, Silvano
und Yannick sind Schüler der
Oberstufenklasse von Monika
Speich im zeka Aarau.

Bilder zeka Aarau
Spenden zu Gunsten der Schneelager
Die Mittel- und Oberstufenschülerinnen und -schüler vom zeka Baden und vom zeka Aarau verbrachten im März
je eine Woche in der Lenk. Für die Kinder und Jugendlichen bedeuten diese Tage im Schnee sehr viel. Ohne
Spenden könnte zeka die Schneelager, die alle zwei Jahre stattfinden, nicht durchführen.
Herzlichen Dank an die Stadtcasino Baden AG, die Stiftung Kinderhilfe Sternschuppe sowie die Aktion «bike to
work» (siehe zekazin 2/2009) für die sehr grosszügigen Beiträge!
Bilder zeka Baden
1/10 21

Schneelager Lenk –
ein unvergessliches Erlebnis!
von Dorothea Hauri*
22 1/10
Nach Aarau haben die Mittel- und OberstufenschülerInnen des zeka Baden in der Woche
vom 21. bis 26. März 2010 eine Schneewoche in der Lenk verbracht. Täglich konnten sich
alle, auch die Kinder und Jugendlichen mit einer schweren Körperbehinderung, sportlich
betätigen und eine eindrückliche Bergwelt im Winter geniessen. Das Wetter zeigte sich
von seiner besten Seite. Am Donnerstag stellten die Jugendlichen ihr Können an einem
Skirennen unter Beweis. Am Freitag kehrten alle müde und mit vielen unvergesslichen
Erinnerungen in den Alltag zurück.
Folgende Meinungen der Oberstufenschülerinnen und
-schüler geben einen Einblick in die Lagerwoche:
• Das Essen war sehr gut. Besonders das Salatbuffet hat
mir gefallen. Zeitweise mussten wir lange anstehen.
• Die Zimmereinteilung hat mich gefreut. Wir hatten
viel Spass im Zimmer.
• Mir war es sehr wohl in der Skigruppe.
• Das Wetter war super. Allerdings war es mir zeitweise
zu warm und deshalb war der Schnee sehr sulzig.
• Die Aussicht von den Bergen war wunderschön, auch
die Sicht aus dem Lagerhaus.
• Das Dualskifahren war wiederum ein Erlebnis!
• Die Abende waren gut gestaltet.
• Ich bin zum ersten Mal auf Skiern gestanden, und es
hat mir Spass gemacht.
• Ich war froh, dass wir die Skier auf dem Betelberg
deponieren und nicht immer hin und her schleppen
mussten.
• Ich fand es toll, dass nach dem Skirennen alle eine
Medaille oder einen Anhänger erhielten.
• Die Umgebung des Lagerhauses ist für Rollstuhlfahrende
steil und ungünstig. Zum Glück lag kein
Schnee, und es regnete nicht.
• Das Gestalten der Freizeit auf dem grossen Sportplatz
vor dem Haus war lässig.
* Dorothea Hauri ist Sonderschullehrerin im zeka Baden.

«Feuer und Flamme» im zeka Aarau
von Elisabeth Zürcher*
42 Schülerinnen und Schüler vom Kindergarten bis Mittelstufe und 2 Oberstufenschüler,
die nicht am Schneelager teilgenommen haben, erlebten vom 15. bis 19.03.2010
eine spannende und faszinierende Woche! Alle waren mit Feuer-Eifer dabei!
Während dieser Woche wollten wir gemeinsam an Sicherheit
im Umgang mit Feuer gewinnen. Wir lernten
Schönheit und Nutzen des Feuers kennen, wurden uns der
offensichtlichen und versteckten Gefahren bewusst. Die
Kinder erhielten Einblick in chemische und physikalische
Prozesse des Feuers und machten sich mit der feurigen
Beschaffenheit von Erde und Sonne bekannt, staunten
über Vulkane und ihre Kraft. Sie lernten in den Schul-
Werkstätten theoretische Inhalte über die Funktion und
den Stellenwert des Feuers in der Geschichte und im heutigen
Alltag. Experimente zeigten unbekannte Seiten des
Feuers. Eindrückliches Filmmaterial festigte das neu erworbene
Wissen. Eine Medienbox stand in der Bibliothek zur
Verfügung und wurde eifrig genutzt. Auf dem Programm
waren auch Feuerlieder, Lagerfeuer, feuriges Essen und ein
fulminantes Feuerwerk.
In vier verschiedenen Workshops sammelten die Kinder
praktische Erfahrungen.
Glasperlen drehen: Einige Informationen zur Glasherstellung
erhalten und ein uraltes Kunsthandwerk kennen lernen
und selber erproben dürfen – die Zeit verging wie im
Flug! Die Kinder durften selber erfahren, wie Glas flüssig
wird, hören, wie die flackernde Flamme aus der Düse tritt
und, versehen mit Schutzbrille, das flüssige Glas um einen
Metallstab drehen, eine koordinativ sehr anspruchsvolle
Aufgabe. Jede einzelne Perle wurde zu einem individuellen
Kunststück. Gross und Klein war höchst fasziniert!
Büchsenbrand: Kugeln, Perlen aus Ton formen, auf Draht
aufziehen, trocknen lassen und dann das Material in vorbereitete
Büchsen einschichten, natürlich nach einem
ganz genauen Schema! Auch der Brand muss, wie bei
einem Brennofen, eine gewisse Temperatur erreichen, und
es braucht eine definierte Zeit, bis der Ton richtig gebrannt
ist. Spannend ist der Moment beim Herausnehmen der
Kugeln, aber erst nach dem Abkühlen! Wundervolle Ketten
sind das Resultat!
1/10 23

Schlangenbrot: Archaische und elementare Erfahrungen
mit dem Feuer. Wie macht man ein Feuer? Umgang mit
Stecken, Feuer, Holz und als Belohnung ein Schlangenbrot!
Kerzen herstellen: in diesem Atelier wurden Schwimm-
kerzen, Gartenkerzen und Geleekerzen gegossen. Es gab
Kerzen zum Verzieren, die feinen Wachsblätter konnte
man selber gestalten oder auch wie Guezli ausstechen.
Die Dekorationen sind eigenständig und schön geworden.
Zum krönenden Abschluss dieser Woche: Ein Besuch bei
der Feuerwehr Aarau. In kleinen Gruppen wurden die Kinder
von den Feuerwehrmännern instruiert und geführt.
Die Schüler durften einen Parcours absolvieren und sogar
auf der Drehleiter in luftige Höhen entschwinden!
An dieser Stelle von der Schülerschaft und dem Team einen
grossen und herzlichen Dank für das einfühlsame Eingehen
auf die Kinder an die Feuerwehr Aarau unter der
Leitung von Frau Feuerwehrkommandantin Margrit Stüssi.
*Elisabeth Zürcher ist Teamleiterin Kindergarten/Unterstufe
im zeka Aarau.
Bilder von der Themenwoche «Märchen und Spiele» im zeka Baden.
24 1/10

Themenwoche «Märchen und Spiele»
des zeka Baden
von Käthi Hitz*
Während die SchülerInnen der Mittel- und Oberstufe im Schneelager in der Lenk weil-
ten, befassten sich die Kinder des Kindergartens und der Unterstufe mit «Märchen und
Spielen».
Rund zwei Dutzend Kinder des Kindergartens und der
Unterstufe trafen sich zum gemeinsamen Einstieg in die
Märchenwoche. Der Höhepunkt des Tages war Iris Selby,
die das Märchen vom Eselein mit ihren Puppen vortrug.
Am nächsten Tag durften die Kinder die Geschichte in vier
verschiedenen Ateliers bearbeiten. An einem Ort wurde
ein Bild gemalt und anschliessend mit glänzenden Dingen
königlich verziert. In der Küche buken die Diener für ihren
König einen feinen Ananaskuchen. Ob er weiss, dass sich
kleine Wachteleier drin verstecken? Im Aufenthaltsraum
hörten sich die Kleinen eine Geschichte an und verkleideten
sich danach als Prinzessin, Maus oder Löwe. Im
nächsten Raum ertönten schon feine Klänge, die der selbst
gebastelten Gitarre entlockt wurden.
Am Mittwoch standen diverse Spiele auf dem Programm.
In Gruppen entdeckten die Kinder neue Schachtel- und
Bewegungsspiele.
Donnerstag und Freitag standen unter dem Thema eines
afrikanischen Märchens. Auch dazu wurde in Ateliers gebastelt,
gekocht, gemalt und gespielt.
Mit vielen neuen Eindrücken und neuen Freundschaften
ging die Themenwoche im zeka Baden zu Ende.
*Käthi Hitz ist Klassenassistentin im zeka Baden.
1/10 25

Was macht eigentlich….
... Daniel van Egmond
Petra Bolfing*
26 1/10
Daniel van Egmond absolvierte von 1977 bis 1988 die Schule im zeka Aarau. Im Herbst
2010 zieht er in ein Wohnstudio des Wohnhauses Aargau und beginnt voraussichtlich im
Bürozentrum zu arbeiten.
dann gibt es noch den kleinen Yorkshire
Terrier unserer Nachbarn, den ich
sehr gerne mag.
Herr van Egmond, welche Erinne­
Im Herbst 2010 ziehen Sie ins
rungen haben Sie an die Schulzeit?
Wohnhaus Aargau. Wie sieht Ihre
Ich kam 1977 in den Kindergarten des
Wohnsituation heute aus und
zeka Aarau (damals noch Schulheim).
welches sind Ihre Beweggründe
Danach folgten ein Vorschuljahr und
für einen Umzug?
anschliessend neun Schuljahre. Ich
Ich wohne noch immer bei meinen
habe den Umzug von der Fröhlich-
Eltern. Natürlich bin ich meinen Elstrasse
in die Telli miterlebt. Das war
tern dankbar, dass ich so lange bei
ein freudiges Ereignis. Wir bekamen
ihnen wohnen durfte. Doch meine
viel mehr Platz. Die Schulzimmer und
Eltern werden älter, und ich muss an
die Therapieräume waren viel ange-
die Zukunft denken. Ich finde es toll,
nehmer als im alten Gebäude. Ob-
dass der Kanton Aargau nun auch ein
schon die Zeit für mich mit viel The-
Wohnhaus hat, das Wohnplätze sorapie
verbunden war, blicke ich gerne
wie Arbeits- und Ausbildungsplätze
auf diese Zeit zurück.
im Bürobereich anbietet, und dies ausschliesslich
für Erwachsene mit Kör-
Haben Sie heute noch Kontakt zu
perbehinderungen. Mein Wunsch war
ehemaligen Kolleginnen und Kol­
es immer, wenn irgendwie möglich
legen?
im Kanton Aargau bleiben zu können.
Ich habe mit ehemaligen Kolleginnen
Im Aargau bin ich aufgewachsen und
und Kollegen kaum Kontakt, weil ich
nach meiner zeka-Zeit einen etwas an-
fühle mich daheim.
deren Weg gegangen bin.
Was bedeutet für Sie der bevorstehende
Umzug ins Wohnhaus Aar­
Was haben Sie denn im Anschluss
gau? Welche Erwartungen haben
an die Zeit bei zeka gemacht? richt eine qualifizierte kaufmännische Sie?
Nachdem ich das zeka verlassen hatte, Ausbildung abschliessen und erlangte Es wird für mich ein grosser Schritt
besuchte ich zwei Jahre die Sekundar- das Handelsdiplom VSH.
sein. Es werden neue Herausfordeschule
und ein Jahr die Bezirksschule
rungen auf mich zukommen. Aber ich
Landenhof in Unterentfelden. Danach Wie gestalten Sie Ihre Freizeit? freue mich auf diese Sache. Ich bin
begann ich im Bürozentrum des Ross- Im Sommer bin ich gerne draussen überzeugt, dass wenn man auf die Befeld
in Bern zu arbeiten. Wegen einer und geniesse die warmen Temperadürfnisse jeder Bewohnerin und jedes
Krankheit musste ich die Ausbildung turen. Weiter verbringe ich viel Zeit am Bewohners eingeht, dass wir uns alle
abbrechen. Ich konnte aber an der PC und lese zwischendurch auch mal wohlfühlen werden.
Akad-Handelsschule in einer Kombi- ein Buch. Weiter interessiere ich mich
nation von Fern- und Klassenunter- für Sport, insbesondere Fussball. Und *Petra Bolfing ist Leiterin PR/Fundraising.

Ein Tag im Leben von…
… Lilo Eglin-Puschmann*
Herr Wecker gibt mir zu verstehen, dass
mich Frau Dusche erwartet. Diese wartet
tatsächlich und zeigt mir, dass der
frühe Morgen auch seine schönen Seiten
hat. Frisch für den Tag übernehme
ich die Aufgabe von Herrn Wecker und
gehe zu meiner fünfjährigen Tochter.
Diese strahlt mich an und wünscht mir
einen schönen Morgen. Ich bespreche
mit ihr, was sie heute anziehen kann.
Sie entscheidet sich für einen Rock.
Die schwarzen Leggins sind in der Wäsche.
Die hätte sie gerne angezogen.
Ich schlage ihr vor, stattdessen die pinkigen
zu nehmen. Diese will sie partout
nicht anziehen; Pink sei nur was für
Kleine, erklärt sie mir. Schliesslich finden
wir doch noch ein paar genehme
Strumpfhosen. Ich gehe in die Küche
und bereite mit meinem Mann das
Frühstück vor. Unsere Tochter kommt
hinzu und wir essen gemeinsam. Wir
besprechen den Tag und blättern in der
heutigen Zeitung. Die Zeit vergeht wie
immer viel zu schnell.
Unterwegs zum Kindergarten löchert
mich meine Tochter: Wie baut man
eine Ampel? Und wie eine Brücke?
Und wieso ertrinken Fische nicht?...
Ich verabschiede mich von ihr und
hoffe, dass sie ihr ganzes Leben so
wissbegierig bleibt.
Weiter gehts nach Aarau. Angekommen
im zeka checke ich meine Post
und bereite mich dann auf die Logopädieabklärung
vor. Es wird ein fast
dreijähriges Mädchen kommen. Ich
lese nochmals seine Anmeldungsunterlagen,
ergänze meine Notizen und
lege mögliches Material und Tests bereit.
Nun höre ich im Gang ein Kind.
Ich öffne die Tür und sehe ein Mädchen
auf dem Schoss seiner Mutter.
Ich begrüsse beide und führe sie ins
Zimmer. Während ich mich mit der
Mutter unterhalte, sitzt das Mädchen
vorerst weiter auf dem Schoss. Nach
ein paar Minuten rutscht es hinunter
und spielt mit der Autogarage. Die
Mutter erzählt mir vom Leidensdruck
der Tochter. Sie werde nicht verstanden
und ziehe sich mehr und mehr
zurück. Das Mädchen schaut mich immer
wieder an. Als ich mich endlich zu
ihm setze, streckt sie mir ein Auto hin.
Wir spielen miteinander. Ich höre zu,
erzähle, gebe Aufträge und stelle Fragen.
Dabei achte ich auf die verschiedenen
Sprachbereiche. Die so gewonnen
Erkenntnisse ergänze ich noch
mit einem Sprachentwicklungstest.
Anschliessend bespreche ich meine Erkenntnisse
mit der Mutter. Logopädie
ist klar indiziert. Wir vereinbaren das
weitere Vorgehen. Ich verabschiede
die beiden und setze mich ans Telefon.
Ich rufe die Logopädin im Dorf sowie
die Kinderärztin an. Das Mädchen hat
Glück. Die Logopädin hat in zwei Monaten
einen Platz frei. Nun schreibe ich
den Abklärungsbericht, esse ein Sandwich
und nehme die Unterlagen der
beiden Therapiekinder hervor, die anschliessend
zur Behandlung kommen.
Die zwei Stunden Logopädie verfliegen
wie im Sturm.
Ich packe meine sieben Sachen und
hole meine Tochter im Kindergarten
ab. Diese schenkt mir zur Begrüssung
eine Zeichnung und erzählt von
ihren Erlebnissen. Zu Hause spielt sie
mit dem Nachbarsmädchen. Ich setze
mich nochmals an den Computer und
schreibe den Abklärungsbericht zu
Ende. Inzwischen ist mein Mann nach
Hause gekommen und wir bereiten
das Znacht vor. Wir essen gemeinsam,
erzählen von unserm Tag und spielen
danach ein Elferraus. Mein Mann und
ich bringen unsere Tochter zu Bett,
besprechen dies und das und lassen
den Tag bei einem gemütlichen Krimiabend
ausklingen.
*Lilo Eglin-Puschmann ist Logopädin an
der ambulanten Therapiestelle von zeka
in Aarau. Sie ist therapeutisch tätig und
leitet die logopädische Abklärungsstelle
für spezielle Fragestellungen bei Vorschulkindern
aus dem ganzen Kanton.
1/10 27

W I L L K o M M E n
Neu bei zeka:
Aebischer Katja
Praktikantin Logopädie
Baden
Filli Karin
Leiterin Bürozentrum
Wohnhaus Aargau
Heimgartner René
Sonderschullehrer Stv.
Baden
Siegrist Martin
Leiter Facility Management & Gastronomie
Wohnhaus Aargau
Vidal Lorena
Klassenassistentin HPB
Kaiseraugst
28 1/10
Bachmann Katrin
Praktikantin Sozialpädagogik
Baden
Halbenleib Claudia
Sonderkindergärtnerin Stv.
Aarau
Locher Bettina
Praktikantin Logopädie
Aarau
Scheidegger Stefanie
Logopädin Aarau
Wildi Andreas
Instrumentallehrer Stv.
Lex Musica Aarau
Blum Deborah
Sozialpädagogin mit
Gruppenleitung BWS Aarau
Hasler Adeline
Praktikantin Sozialpädagogik
Aarau
Sabine Rötheli
Schwimmassistentin
Aarau
Scheurmann Susanne
Leiterin Pflegedienst
Wohnhaus Aargau

A D I E U
Austritte:
Dellsberger Michaela, Klassenassistentin HPB; Eberli
Diana, Sozialpädagogin Aarau; Elderhorst Marthe,
Stv. Sonderkindergärtnerin Aarau; Gratwohl Matthias,
Sonderschullehrer Baden; Maurer Ilona, logopädische
Abklärungsstelle Baden; Müller Kathrin, Praktikantin So-
zialpädagogik Baden; Oesch Rebekka, Sonderschulleh-
rerin Baden; Rettich Maja, Praktikantin Sozialpädagogik
Aarau; Schori Anita, Klassenassistentin HPB; Strasser
Rahel, Klassenassistentin HPB; Zürcher Deborah, Stv.
Psychomotoriktherapeutin Aarau.
G R AT U L AT I o n
Zur Hochzeit von:
Esther Schweizer und Markus Künz am 4. September
2009.
Zur Geburt von:
Jakob, 4. April 2010, Sohn von Tanja und Philipp Klay
Dienstjubiläen 2009
Zu 5 Dienstjahren:
Aeschbach Alexandra, Ergotherapeutin Aarau; Di Gioia
Sabine, Sonderschullehrerin Baden; Gucci Vera, Klassen-
assistentin Baden; Jägle Monika, Miterzieherin Internat
Aarau; Kuster Prisca, Sonderschullehrerin Aarau; Lui-
gart Christine, Psychomotoriktherapeutin Aarau; Oster
Gigante Cornelia, Sonderschullehrerin Baden; Stein-
mann Martin, Hauswart Aarau; Suter Verena, Zahnpro-
phylaxehelferin Baden; Woodtli Gabriella, Fachlehrerin
Hauswirtschaft Aarau.
Zu 10 Dienstjahren:
Aeschbach Mejica Sophie, Sonderschullehrerin Aarau;
Bolliger Rita, Klassenassistentin Aarau; Frey Oswald,
Chauffeur Aarau; Gisi Makhrov Claudia, Ergotherapeutin
Aarau; Greter Franziska, Instrumentallehrerin Aarau;
Hauri Dorothea, Sonderschullehrerin Baden; Herzog
Schindler Beatrice, Physiotherapeutin Baden; Joye Michel,
Ergotherapeut Aarau; Klay Tanja, Sonderschullehrerin
Aarau; Scherz Helga, Mittags-/Schwimmassistentin
Aarau; Spielmann Magdalena, Klassenassistentin Aarau.
Zu 15 Dienstjahren:
Fuchs Brigitt, Sonderschullehrerin Aarau; Hitz Käthi,
Klassenassistentin Baden; Nydegger Irene, Klassen-/
Schwimmassistentin Aarau; Speich Ueli, Stiftungsleiter;
Thöny Antoinette, Schwimmassistentin Aarau.
Zu 25 Dienstjahren:
Bossert Christian, Psychomotoriktherapeut Aarau;
Hasler Bossert Ruth, Psychomotoriktherapeutin Aarau.
Zur Pensionierung:
Am 01. August 1999 trat Helga Scherz als Mittags-/
Schwimmassistentin bei zeka ein. Während mehr als 10
Jahren hat sie stets zuverlässig und mütterlich liebevoll die
Kinder und Jugendlichen im zeka Aarau, am Mittagstisch
begleitet und betreut. Frau Scherz hat sich entschieden, am
31. März 2010 ein Jahr vor dem ordentlichen Pensionsalter
in den Ruhestand zu treten. Wir danken ihr ganz herzlich
für das langjährige Engagement sowie ihre Flexibilität und
wünschen ihr viel Freude im neuen Lebensabschnitt.
Annerös Moser trat am 01. August 2003 als Mittagsassistentin
bei zeka ein. Als ausgebildete Sozialpädagogin
und dipl. Kindergärtnerin übernahm sie schon bald auch
Einsätze als Klassenassistentin und sogar Stellvertretungen
bei kürzeren Abwesenheiten von Lehrpersonen. Mit grossem
Fachwissen, aber auch mit ausgeprägtem Einfühlungsvermögen
und mit viel Empathie begleitete und förderte
sie die Kinder und Jugendlichen in ihrem Schulalltag.
Annerös Moser tritt am 30. Juni 2010 in den wohlverdienten
Ruhestand. Wir danken ihr ganz herzlich für ihr
professionelles Engagement und den stets flexiblen und
hilfsbereiten Einsatz.
1/10 29

VERAnSTALTUnGSKALEnDER 2010
Datum
2010
Anlass Ort
Mo 26. April Schulbeginn zeka Aarau und Baden
Do 29. April Brotteilet: gemeinsame Pause zeka/HPS/Primarschule Telli zeka Aarau
Mo 10. Mai bis
Mi 12. Mai
Thementage Oberstufe BWS zeka Aarau
Di 11. Mai und
Mi 12. Mai
Zopfbackprojekt Oberstufe Klasse Hauri zeka Baden
Do 13./Fr 14. Mai Auffahrtsbrücke:
Schul- und therapiefrei
Pascale Bruderer Wyss im zeka Aarau
Der Dialog zwischen den Generationen ist der Nationalratspräsidentin ein
Anliegen. Dank ihrer Initiative ist die Plattform «intergenerationen.ch» entstanden.
Interessierte erfahren auf dieser Internetseite, wo sich Jung und Alt
in ihrer Region begegnen.
Pascale Bruderer Wyss besucht in ihrem Präsidialjahr verschiedene dieser
Projekte. Mit ihrer Teilnahme am Handy-CompiSternli-Kurs im zeka Aarau
eröffnete die Nationalratspräsidentin ihre Besuchsserie.
30 Weitere 1/10Informationen
unter www.zeka-ag.ch, www.compisternli.ch,
www.intergenerationen.ch
zeka Aarau und Baden
Therapiestellen Lenzburg,
Wettingen, Zofingen, Muri
Mi 26. Mai und Do 27. Mai Musigprojekt zusammen mit Schulhaus Höchi zeka Baden
Do 27. Mai Brotteilet: gemeinsame Pause zeka/HPS/Primarschule Telli zeka Aarau
Mo 07. Juni bis Do 10. Juni Abschlussreise BWS an den Bodensee zeka Aarau
Mo 07. Juni bis Fr 11. Juni Klassenverlegung Mittelstufe Klasse Aeschbach/
Kuster nach Werthenstein LU
zeka Aarau
Mi 23. Juni Schulschlussfeier zeka Aarau
Do 24. Juni Brotteilet: gemeinsame Pause zeka/HPS/Primarschule Telli zeka Aarau
Mi 30. Juni Fussbalturnier der Mittelstufe Baden in Laufenburg D Laufenburg
Mi 30. Juni Schulschlussfeier zeka Baden
Fr 02. Juli Teilnahme am Aarauer Maienzug (Jugendfest) zeka Aarau
Mo 05. Juli Beginn Sommerferien zeka Aarau und Baden
Therapiestellen Lenzburg,
Wettingen, Zofingen, Muri
Mi 04. August bis
Weiterbildung aller Mitarbeitenden zeka Aarau und Baden
Fr 06. August
Therapiestellen Lenzburg,
Wettingen, Zofingen, Muri
Fr 06. August Einweihung Wohnhaus und Bürozentrum Aargau Baden-Dättwil
Sa 07. August Tag der offenen Türen im Wohnhaus und Bürozentrum
Aargau
Baden-Dättwil
Mo 09. August Schulbeginn zeka Aarau und Baden
Mo 09. August Betriebsaufnahme Wohnhaus und Bürozentrum Aargau Baden-Dättwil
Fr 24. September Teilnahme am Umzug des Aarauer Bachfischet zeka Aarau
Do 30. September bis zeka-Stand am MAG
Stadt Aarau
So 03. Oktober
Markt Aargauer Gewerbetreibender
Mo 04. Oktober Beginn Herbstferien zeka Aarau und Baden
Mo 18. Oktober Schulbeginn zeka Aarau und Baden
Mo 25. bis Fr 29. Oktober Verkehrsunterricht zeka Aarau
Sa 06. November Herbstfest Ambulatorium Baden Baden
Sa 13. November Herbstfest Ambulatorium Aarau Aarau
Fr 24. Dezember Beginn Weihnachtsferien zeka Aarau und Baden
Therapiestellen Lenzburg,
Wettingen, Zofingen, Muri

Adressen
zeka Geschäftsstelle
Guyerweg 11 Tel. 062 838 21 31
Postfach 233 Fax 062 838 21 30
5004 Aarau E-Mail: zeka@zeka-ag.ch
zeka Schulen
zeka Zentrum für körperbehinderte Kinder Tel. 062 838 21 38
Girixweg 20 Fax 062 838 21 41
Postfach 233 E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
5004 Aarau
zeka Zentrum für körperbehinderte Kinder Tel. 056 470 92 22
Dättwilerstrasse 16 Fax 056 470 92 20
5405 Baden-Dättwil E-Mail: sekretariat.baden@zeka-ag.ch
zeka Internat
zeka Zentrum für körperbehinderte Kinder Tel. 062 838 21 38
Girixweg 20 Fax 062 838 21 41
Postfach 233 E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
5004 Aarau
zeka Ambulatorien Angebot
Guyerweg 11 Heilpädagogische Früherziehung
Postfach 233 Logopädie
5004 Aarau Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
Tel. 062 838 21 31
E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Girixweg 20 Psychomotoriktherapie
Postfach 233
5004 Aarau
Tel. 062 838 21 38
E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Dättwilerstrasse 16 Heilpädagogische Früherziehung
5405 Baden-Dättwil Logopädie, Psychomotoriktherapie
Tel. 056 470 92 22 Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
E-Mail: sekretariat.baden@zeka-ag.ch Physiotherapie, Ergotherapie
Aarauerstrasse 26 Heilpädagogische Früherziehung
5630 Muri Logopädie
Tel. 056 664 90 61 Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
E-Mail: sekretariat.muri@zeka-ag.ch Physiotherapie, Ergotherapie
Gleis 1 Psychomotoriktherapie
Niederlenzer Kirchweg 1
5600 Lenzburg
Tel. 062 892 30 03
E-Mail: psymot.lenzburg@zeka-ag.ch
Weberstrasse 8 Psychomotoriktherapie
5430 Wettingen
Tel. 056 427 92 40
E-Mail: psymot.wettingen@zeka-ag.ch
Im Römerquartier 3c Psychomotoriktherapie
4800 Zofingen
Tel. 062 752 22 57
E-Mail: psymot.zofingen@zeka-ag.ch
Website www.zeka-ag.ch
1/10 31

Lesen Sie den Bericht auf Seite 19, um Details zu diesem Werk zu erfahren.