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5.1 Grundzüge der Grounded Theory
Bruno Hildenbrand nennt im Vorwort zu Strauss ( 2 1998: 11) vier Spezifika der
Grounded Theory, „die sie als eine eigenständige Methodenlehre gegenüber anderen
Verfahrensweisen“ ausweisen: „der Fall als eigenständige Untersuchungseinheit“,
„sozialwissenschaftliche Interpretation als Kunstlehre“, „Kontinuität von
alltagsweltlichem und wissenschaftlichem Denken“ und „Offenheit
sozialwissenschaftlicher Begriffsbildung“. Diese Merkmale würden den Ansatz als
„eigenständige Methodenlehre“ ausweisen.
Die Vorteile eines Vorgehens nach der Grounded Theory, die sich zum Teil direkt aus
diesen Spezifika ableiten, sind nach bisherigem Verständnis folgende: (1) Es
ermöglicht, weitgehend unvoreingenommen in den Forschungsprozess hineinzugehen.
(2) Die Verfahrensschritte garantieren weitestgehend ein „Prinzip der Offenheit“
(Hoffmann-Riem: 1980, 343) für neue Entdeckungen in bestehenden und neu zu
erhebenden Daten. (3) Grounded Theory ermöglicht Theoriebildung, die direkt aus den
Daten erwächst. Ihre Praxisnähe macht sie für auf Politikberatung zielende
Policyforschung bedeutsam.
Speziell für den hier gewählten Untersuchungsbereich ist der Ansatz als „handlungsund
interaktionsorientierte Methode der Theorieentwicklung geeignet. Ob man
Individuen, Gruppen oder Kollektive untersucht, immer gibt es Handlung und
Interaktion, die auf ein Phänomen gerichtet sind, auf den Umgang mit ihm und seine
Bewältigung, die Ausführung oder die Reaktion darauf, wobei das Phänomen immer in
einem Kontext oder unter einem spezifischen Satz von Bedingungen auftritt“
(Strauss/Corbin: 1996, 83). Strauss/Corbin bezeichnen die Grounded Theory daher
auch als „transaktionales System“ (ebd.: 133). Für die Analyse von Handlung und
Interaktion in ihren jeweiligen Kontexten aus Bedingungen und Konsequenzen
schlagen sie konkrete Handlungsschritte vor (ebd.: 132-147).
Anspruchsvolles Ziel einer Untersuchung mit Hilfe der Grounded Theory ist es, durch
qualitative Datenanalyse induktiv eine bereichsbezogene oder sogar formale Theorie
(vgl. Strauss/Corbin: 1996, 145f.) zu erstellen. Stark (2000: 201) formuliert vorsichtiger:
„Die Besonderheit dieser ‚gegenstandsverankerten’ Theorie, die in der Tradition der
verstehenden, qualitativen Sozialforschung steht, ist es, aus den vorgefundenen und
erfragten Daten neue Hypothesen zu generieren.“ In ihrer eigenen Forschungsarbeit
geht es ihr um „einen Beitrag zur Theoriebildung in einem neuen gesellschaftlichen
Themenfeld“. Dieser Versuch eines Beitrags zur Theoriebildung zur Wirkungs- und
Funktionsweise von Netzwerken soll hier ebenfalls unternommen werden. Das
„Formulieren theoretischer Interpretationen von Daten, die in der Realität verankert
sind“ führt schließlich zu „Handlungsstrategien, die ein gewisses Maß an Kontrolle über
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