INKLUSION UND ARBEITSMARKT. SCHAFFEN ... - tuprints

von Unternehmen und Schulen erreicht werden sollten. Viertens sollten unter dem Titel
„Jugend mobil“ Jugendliche ohne Ausbildung oder sogar ohne Schulabschluss bei
Verkehrsträgern eingearbeitet werden, um danach in ein festes Ausbildungs- oder
Anstellungsverhältnis wechseln zu können oder weiter vermittelt zu werden. Im
Arbeitskreis „Beschäftigung sichern, Arbeitslosigkeit vermeiden“ wurde schließlich die
Job-Allianz, ein zwischenbetriebliches Personalentwicklungs- und Transferangebot mit
Fokus auf die Arbeitswelt der Zukunft und die Steigerung der Beschäftigungsfähigkeit
der Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer entwickelt. Hinzu kam das Transfernetzwerk
Chemie als achtes Projekt, in dem Mitarbeiter aus Betrieben der Chemischen Industrie
bei Umstrukturierungsmaßnahmen ihrer Arbeitgeber unterstützt, qualifiziert und weiter
vermittelt werden sollen. Daneben gab es weitere Projektansätze, die allerdings nicht
über das Stadium einer Idee, eines Konzepts oder ersten Bausteins, etwa in Form
einer Informationsveranstaltung zum Thema, hinaus verfolgt wurden. 174
Es kann folglich von einer großen thematischen Bandbreite gesprochen werden, wobei
in der Konsequenz der Bedarfsanalyse Projekte für Niedrigqualifizierte und
benachteiligte Gruppen ein deutliches Übergewicht haben. Diese Fokussierung auf
besondere Problemgruppen des Arbeitsmarktes wurde auch in der weiteren Arbeit der
Initiative wiederholt eingefordert. So sprachen sich etwa zur Halbzeit der regionalen
Netzwerkaktivitäten Vertreter eines „Netz-Workshops“, zu dem sich die Arbeitsebene
des Netzwerkes während der Laufzeit insgesamt drei Mal traf, für die „Beachtung
folgender Zielgruppen“ aus: „Jugendliche, Behinderte, Rehabilitanden, Randgruppen“
(Interviewaussage des Projektleiters am IFOK auf Basis des Protokolls des 2. Netz-
Workshops v. 17. April 2002).
Hier interessieren mit Blick auf die weitere Untersuchung ausschließlich die Projekte
mit direktem Teilnehmerkontakt: „Auf geht´s“, „Beschäftigungsmotor Zeitarbeit“ und
„Jugend mobil“. 175
174 Hierzu zählen die Projektidee eines „Mentorennetzes“, bzw. der Einsatz von „Business
Angels“ für Gründer und junge Unternehmen, eine „IT-Akademie“, das „Secretary and Assistant
Management“, das „Mentoring-Netzwerk Rhein-Main“ und „Ingenieure für Rhein-Main“
(Interviewaussagen des Projektleiters am IFOK auf Basis des Protokolls der 3.
Initiativkreissitzung des Regionalen Netzwerks v. 11. Oktober 2001).
175 Das Projekt „Wegweiser Existenzgründung Rhein-Main“, bei dem es um die Erstellung eines
Internetauftritts ging, wird hier folglich unberücksichtigt gelassen. Zu den Projekten „Job-Allianz:
Berufswelt transparent“ und „Transfernetzwerk Chemie“ liegen keine genaueren
teilnehmerbezogenen Daten vor, da es sich teilweise um sensible, firmeninterne Angaben
handelt. Für das Projekt „Betriebe integrieren Sozialhilfeempfänger“ gilt aus anderen Gründen
das Gleiche: die direkten Effekte bei der betroffenen Zielgruppe sind nicht evaluiert, die
Projektaktivitäten haben sich auch überwiegend auf die Zwischenebene der
zusammenarbeitenden Institutionen bezogen sowie auf unterstützende Werbemaßnahmen.
Auch im Projekt „Kontinuierliche Praxistage – Modell Hessen“ stand nicht der unmittelbare
Kontakt der Schüler und Unternehmen im Zentrum der Projektaktivitäten, sondern die Analyse
mehrerer zielführender Modelle und deren Unterstützung und Verbreitung. In den beteiligten
Schulen hat es allerdings durchweg signifikant erhöhte Übergangszahlen der Schülerinnen und
Schüler in Ausbildung und Arbeit gegeben (s. Projektbeschreibungen im Anhang E).
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