Unser Tagesablauf in Bildern - DRK Coesfeld
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<strong>DRK</strong> FAMILIENZENTRUM<br />
BEWEGUNGSKINDERGARTEN<br />
„KLEINE BUNTE WELT“<br />
Wo ist die „Kle<strong>in</strong>e bunte Welt“?
Die Br<strong>in</strong>gzeit ist<br />
von 7:15 Uhr bis<br />
9:00 Uhr.<br />
BRINGZEIT
DAS FRÜHSTÜCK<br />
Die K<strong>in</strong>der haben die Möglichkeit geme<strong>in</strong>sam zu<br />
frühstücken und so den Tag zu beg<strong>in</strong>nen…
DAS GESUNDE<br />
FRÜHSTÜCK
E<strong>in</strong>mal <strong>in</strong> der<br />
Woche kommen<br />
zwei Mütter<br />
und e<strong>in</strong> Opa<br />
vorbei und<br />
unterstützen<br />
die K<strong>in</strong>der beim<br />
Zähne putzen.<br />
DIE ZAHNPUTZMUTTIS<br />
BZW. OPIS
DIE<br />
FREISPIELPHASE<br />
ALLGEMEIN<br />
Im freien Spiel werden alle<br />
Entwicklungsbereiche wie z.B. soziale<br />
und emotionale Kompetenz, Sprache,<br />
Kreativität, mathematischer Bereich,<br />
Wahrnehmung und Bewegung<br />
angesprochen.
DIE FREISPIELPHASE<br />
(PUPPENECKE)
DIE FREISPIELPHASE<br />
(BAUECKE)
DIE FREISPIELPHASE<br />
(MALTISCH)
DIE FREISPIELPHASE<br />
(SPIELTISCH)
Beim<br />
Anschauen der<br />
Bilderbücher,<br />
wird die<br />
Phantasie der<br />
K<strong>in</strong>der<br />
angeregt und<br />
die Sprache<br />
gefördert.<br />
DIE<br />
FREISPIELPHASE<br />
(LESEECKE)
DIE<br />
FREISPIELPHASE<br />
(FLURBEREICH)
DIE FREISPIELPHASE<br />
(BÄLLCHENBAD)<br />
Im Bällchenbad steht der Spaß im Vordergrund. Hier<br />
wird nach Herzenslust getobt.
DIE FREISPIELPHASE<br />
(TURNHALLE)
In unserer<br />
hauseigenen<br />
Bücherei<br />
können sich<br />
K<strong>in</strong>der und<br />
Eltern Bücher<br />
für 14 Tage<br />
ausleihen.<br />
DIE FREISPIELPHASE<br />
(BÜCHEREI)
Bei W<strong>in</strong>d und<br />
Wetter haben<br />
die K<strong>in</strong>der die<br />
Möglichkeit<br />
draußen zu<br />
spielen.<br />
DIE FREISPIELPHASE<br />
(SPIELPLATZ)
ANGELEITETE<br />
AKTIVITÄTEN
GRUPPENÜBERGREIFENDE<br />
S TURNEN<br />
Bewegung bietet den K<strong>in</strong>dern die<br />
beste Möglichkeit, sich selbst und<br />
den eigenen Körper wahrzunehmen<br />
und zu begreifen.
Auch für<br />
unsere<br />
Kle<strong>in</strong>sten<br />
starten wir<br />
Angebote.<br />
DIE MINI-MINIS
Beim<br />
Vorlesen<br />
wird die<br />
Sprache<br />
gefördert<br />
und das<br />
Zuhören<br />
geschult…<br />
VORLESEPATEN
DIE<br />
WACKELZAHNGRUPPE<br />
Die angehenden Schulk<strong>in</strong>der bilden unsere Wackelzahngruppe. Mit<br />
Spielen, Experimenten, kreativen Angeboten und geme<strong>in</strong>samen Ausflügen<br />
liegt der Schwerpunkt hier bei der Förderung der Sozialkompetenz.
DER STUHLKREIS<br />
Im Stuhlkreis kommen alle K<strong>in</strong>der der Gruppe zusammen, um<br />
geme<strong>in</strong>sam zu s<strong>in</strong>gen und zu spielen. Außerdem werden Geburtstage<br />
gefeiert und Bilderbücher vorgelesen.
DAS<br />
MITTAGESSEN<br />
In zwei Gruppen essen<br />
die K<strong>in</strong>der geme<strong>in</strong>sam<br />
zu Mittag.<br />
Guten Appetit!!
Die Eulen- und<br />
Bärenk<strong>in</strong>der, die<br />
nicht zum<br />
Mittagessen<br />
bleiben, gehen <strong>in</strong><br />
die Mäusegruppe<br />
und können dort<br />
ab 12:15 Uhr<br />
abgeholt werden.<br />
Die Flöhe werden<br />
<strong>in</strong> ihrer Gruppe<br />
abgeholt.<br />
DIE ABHOLPHASE<br />
(MÄUSEGRUPPE/ FLOHKISTE)
MITTAGSSCHLAF DER<br />
U3 KINDER<br />
Nach dem Mittagessen gehen die<br />
jüngeren K<strong>in</strong>der der E<strong>in</strong>richtung<br />
schlafen…
Ab 14:15 Uhr<br />
können die<br />
K<strong>in</strong>der wieder<br />
<strong>in</strong> den<br />
K<strong>in</strong>dergarten<br />
gebracht<br />
werden.<br />
BRINGZEIT AM<br />
NACHMITTAG
Vormittags<br />
sowie<br />
nachmittags<br />
kann das<br />
Bällchenbad<br />
während des<br />
Freispiels<br />
genutzt werden.<br />
DER<br />
NACHMITTAGSBEREICH
Das<br />
gruppenübergreifende<br />
Turnen<br />
ANGEBOTE AM<br />
NACHMITTAG
Das Zusammentreffen von K<strong>in</strong>dern unterschiedlichster<br />
Entwicklungsvoraussetzungen bietet e<strong>in</strong>e Vielfalt<br />
sozialer Erfahrungsmöglichkeiten und stellt sich für alle<br />
Beteiligten als e<strong>in</strong>e große Bereicherung dar.<br />
INTEGRATION
Durch das<br />
geme<strong>in</strong>same Spiel<br />
und das Mite<strong>in</strong>ander,<br />
erhalten beh<strong>in</strong>derte<br />
und nichtbeh<strong>in</strong>derte<br />
K<strong>in</strong>der die<br />
Möglichkeit von<br />
e<strong>in</strong>ander zu lernen,<br />
e<strong>in</strong>ander zu achten<br />
und Spaß<br />
mite<strong>in</strong>ander zu<br />
haben.<br />
INTEGRATION
Von 16:00<br />
Uhr bis<br />
16:30 Uhr<br />
werden die<br />
K<strong>in</strong>der<br />
abgeholt.<br />
ABHOLPHASE
Die Logopädie<br />
beschäftigt<br />
sich mit der<br />
Behandlung und<br />
Beratung von<br />
Menschen mit<br />
Sprach-,<br />
Sprech-,<br />
Stimm-,<br />
Schluck-, und<br />
Hörstörungen.<br />
DIE THERAPIE<br />
(LOGOPÄDIE)<br />
Ziel ist es, e<strong>in</strong>e <strong>in</strong>dividuell befriedigende<br />
Kommunikationsfähigkeit zu erreichen.
Hier wird ihren<br />
K<strong>in</strong>dern e<strong>in</strong>e<br />
umfassende<br />
sprachliche<br />
Förderung<br />
gestellt, damit<br />
sie e<strong>in</strong>en<br />
altersgemäßen<br />
Wortschatz und<br />
das Gefühl für<br />
Sprachrhythmus<br />
entwickeln.<br />
DIE THERAPIE<br />
(DELFIN 4)
Hier werden hauptsächlich K<strong>in</strong>der mit<br />
Wahrnehmungsstörungen behandelt. Diese K<strong>in</strong>der haben<br />
z.B. Schwierigkeiten <strong>in</strong> der Grob- oder Fe<strong>in</strong>motorik, <strong>in</strong> der<br />
Körperkoord<strong>in</strong>ation oder <strong>in</strong> der Konzentration.<br />
DIE THERAPIE<br />
(ERGOTHERAPIE)
DIE THERAPIE<br />
(FRÜHFÖRDERUNG)<br />
Ziele und Schwerpunkte der Arbeit s<strong>in</strong>d u.a. Förderung der Wahrnehmung und<br />
der Bewegung, Vermittlung von Techniken zur Lernverbesserung e<strong>in</strong>schl. der<br />
Graphomotorik-Malen und Unterstützung der sozial-emotionalen Entwicklung.
Mechthild Pohlke<br />
übernimmt die<br />
Sprachförderung<br />
der K<strong>in</strong>der mit<br />
Migrationsh<strong>in</strong>ter-<br />
grund.<br />
SPRACHFÖRDERUNG
ELTERNVERTRETER<br />
(FLOHKISTE)<br />
Ella Nachtigall Ingo Heitz
ELTERNVERTRETER<br />
(EULENNEST)<br />
Antonia Karlsberg Christiane Sickmann
ELTERNVERTRETER<br />
(BÄRENHÖHLE)<br />
Melanie Brockhoff<br />
Desiree Kusznerenko
ZUSÄTZLICHE FLEIßIGE<br />
HÄNDE<br />
Frau Schreider, Frau Martens und Herr<br />
K<strong>in</strong>s kümmern sich darum, dass unser<br />
Haus von <strong>in</strong>nen und außen blitzsauber und<br />
funktionstüchtig ist. Dafür<br />
sagen wir DANKE!
Danke für die<br />
Aufmerksamkeit
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