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Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks Wie interkulturell kann der DaF-Unterricht sein? Eine Ideenkiste. Prof. Dr. Ivanka Kamburova Universität Schumen, Lehrerbildungsinstitut Varna, Bulgarien Zielgruppe: DeutschlehrerInnen/Erwachsene Deutschlerner ab 16 Jahren; Sprachniveau Fortgeschritten B2/C1 Themenbereich/Thema: Ich und die Anderen ; Andere Länder, andere Sitten / Landschaften und Situationen des Alltags; Das Volk und seine Sprichwörter;// Die Zeit; Mein Fenster - meine Welt; Lerninhalte: Vernittlung von Alltagssituationen auf Fotos; Sprichwörter als Ausdruck von Eigenschaften, Werten oder Normen verschidener Kulturen; Auffassungen von den Begriffen “Zeit” und “Fenster” und deren Gebrauch in den verschiedenen Kulturen Lehr-/Lernziele: 1. Über Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Alltag verschiedener Völker anhand von authentischen Bildmaterialien miteinander sprechen können; 1.1 Bekannte Situationen auf schwarz-weiß Fotos erkennen, beschreiben und einer bestimmten Alltagskultur zuordnen können; 1.2 Über gemeinsame Erkenntnise und Ergebnisse mündlich bzw. schriftlich berichten können; 1.3 Bekannte Sprichwörter in Bildern/auf einem Gemälde erkennen und mit einem Sprichwort in deutscher Sprache identifizieren bzw. versprachlichen können; 1.4 Über die Herkunft und den kulturellen Hintegrund der Sprichwörter diskutieren können; 1.5 Gemeinsame Symbole oder unterschiedliche Sprachverwendung erschließen und schriftlich festhalten können 95
96 Sprache lernen vernetzt 1.6 Ähnliche Sprichwörter in der eigenen Sprache nennen und ihren situativen Gebrauch den anderen Teilnehmern erläutern können; 1.7 Über gemeinsame Themen wie “Die Zeit” oder “Mein Fenster - meine Welt; Was kann ich aus meinem Fenster sehen” sprechen und verschiedene Auffassungen aus der Sicht der eigenen Kultur den anderen mitteilen können; 1.8 Didaktische Aufgabenstellungen für den DaF-Untericht für unterschiedliche Zielgruppen zum Lernziel 1.7. vorschlagen und ausarbeiten können. Lehrmaterialien: Kunstfotos; Reproduktionen vom Gemälde “Die niederländischen Sprichwörter” von Pieter Bruegel d.Ä., Folien zum Thema “Zeit” und “Fenster”. Dauer: 90 bis 120 Min./ 2 bis 3 UE Bemerkung: Je nach Intensität der Arbeit der jeweiligen Zielgruppe sollten die angebotenen Lehr-/Lernziele 1.7.und 1.8. als zusätzlich angesehen werden.
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Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks<br />
Wie interkulturell kann der DaF-Unterricht sein?<br />
Eine Ideenkiste.<br />
Prof. Dr. Ivanka Kamburova<br />
Universität Schumen, Lehrerbildungsinstitut Varna, Bulgarien<br />
Zielgruppe: DeutschlehrerInnen/Erwachsene Deutschlerner ab 16 Jahren; Sprachniveau<br />
Fortgeschritten B2/C1<br />
Themenbereich/Thema: Ich und die Anderen ; Andere Länder, andere Sitten /<br />
Landschaften und Situationen des Alltags;<br />
Das Volk und seine Sprichwörter;// Die Zeit; Mein Fenster - meine Welt;<br />
Lerninhalte: Vernittlung von Alltagssituationen auf Fotos; Sprichwörter als Ausdruck von<br />
Eigenschaften, Werten oder Normen<br />
verschidener Kulturen; Auffassungen von den Begriffen “Zeit” und “Fenster” und deren<br />
Gebrauch in den verschiedenen Kulturen<br />
Lehr-/Lernziele: 1. Über Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Alltag verschiedener<br />
Völker anhand von authentischen Bildmaterialien miteinander sprechen können;<br />
1.1 Bekannte Situationen auf schwarz-weiß Fotos erkennen, beschreiben und einer bestimmten<br />
Alltagskultur zuordnen können;<br />
1.2 Über gemeinsame Erkenntnise und Ergebnisse mündlich bzw. schriftlich berichten können;<br />
1.3 Bekannte Sprichwörter in Bildern/auf einem Gemälde erkennen und mit einem<br />
Sprichwort in deutscher Sprache identifizieren bzw. versprachlichen können;<br />
1.4 Über die Herkunft und den kulturellen Hintegrund der Sprichwörter diskutieren können;<br />
1.5 Gemeinsame Symbole oder unterschiedliche Sprachverwendung erschließen und schriftlich<br />
festhalten können<br />
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