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Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks
B-Learning als alternatives Lern- und Ausbildungsszenarium
1. Der Hintergrund: Europa und E-Learning
Ana Margarida Abrantes
Universidade Católica Portuguesa, Viseu, Portugal
Lissabon, März 2000. Bei dem Gipfel des europäischen Rats in der portugiesischen Hauptstadt
wurde das Ziel festgesetzt, die europäische Union zum weltweit wettbewerbsfähigsten
Wirtschaftsraum zu machen. Eine dermaßen entwickelte Wirtschaft, die auf einen
dauerhaften Wirtschaftswachstum und auf die Gesellschaftstabilität und sozialen Frieden
aufbaut, kann nur im Rahmen einer wissensbasierten Gesellschaft entstehen, die allgemeine
und berufsorientierte Bildung als Grundlage ihrer Entwicklung sieht. Der erste Schritt
zur Verwirklichung dieses Vorhabens ist das Umdenken und die Modernisierung des
Bildungssystems in Europa, ein Prozess, das die Zusammenarbeit der verschiedenen EU-
Ländern voraussetzt, sowie der Erfahrungsaustausch und das gegenseitige Beobachtung und
Implementierung von gelungenen Modellen. Aus diesem ehrgeizigen Vorhaben entstand
ein von den Bildungsministern verfasstes präzises Arbeitsprogramm, das die konkreten
Zielsetzungen bis 2010 festlegt:
- “Erhöhung der Qualität und Wirksamkeit der Bildungssysteme in der EU;
- leichterer Zugang zur allgemeinen und Beruflichen Bildung für alle;
- Öffnung der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung gegenüber der
Welt”.
Europa hat sich somit zum Ziel gesetzt, durch Bildungsverbreitung und verbesserte
Gestaltung des Arbeitsmarkts eine wissensbasierte und wettbewerbsfähige Gemeinschaft
zu werden, und dadurch die Lebensqualität ihrer Bürger zu erhöhen. Darüber hinaus
strebt Europa an, ein attraktiver und zukunftsfähiger Raum im internationalen Szenarium
zu werden, der materielle und menschliche Investition zu sich zieht und gleichzeitig, durch
die Ausbildung von Experten und Fachkräften aus anderen Weltgegenden, die Entwicklung
anderer Länder fördert.
Die Lissabonner Strategie integriert somit “alle Aktionen im Bildungsbereich auf europäischer
Ebene, einschließlich der beruflichen Bildung” (durch den sogenannte Kopenhagen-Prozess,
zur Verstärkung der europäischen Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung).
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