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Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks<br />
untersuchte die Einstellungen von Schülern und Lehrenden aus unterschiedlichen<br />
Kulturen gegenüber der Einführung von IKT in den Sprachunterricht. Ebenso<br />
wurden die Einstellungen der Lehrenden zu Kollegen aus den anderen beteiligten<br />
Ländern analysiert.<br />
Während des Fortbildungsprogramms wurden alle oben erwähnten Bereiche gemäß einem<br />
systematischen Plan evaluiert. Die erhobenen Daten wurden statistisch mit numerischen<br />
Methoden ausgewertet und die Ergebnisse systematisch evaluiert.<br />
b. Ergebnisse<br />
Der Evaluationsbericht zum gesamten Projekt kommt zu folgender Zusammenfassung der<br />
Ergebnisse:<br />
Die Projektziele sind erreicht worden: Neue Medien wurden mit Gewinn für Schüler und<br />
Lehrer eingesetzt; es gibt Auswirkungen auf den Unterrichtsstil; sie werden auch künftig neue<br />
Medien im DaF-Unterricht einsetzen. Das Projekt hat sie angeregt, auch andere technische<br />
Möglichkeiten zu erproben und den Unterricht abwechslungsreicher und kreativer zu gestalten.<br />
Sie haben neue Software und Programme kennen gelernt. Dabei ist ihnen bewusst geworden,<br />
dass es noch vieles gibt, was sie als Lehrende dazu lernen können.<br />
Ein positiver Nebeneffekt des Projekts: Die Schüler machten die Erfahrung, dass man mit<br />
dem PC nicht nur spielen, sondern auch lernen kann.<br />
Viele Aussagen der Fortbildungsteilnehmer lassen erkennen, wie wichtig günstige<br />
Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Arbeit mit neuen Medien im DaF-Unterricht sind.<br />
DieseTeilnehmer standen offenbar unter stärkerem Druck vonseiten des Lehrplans und der<br />
Unterrichtszeit als die anderen. Die Arbeit mit neuen Medien verlangt aber gute Vorbereitung,<br />
Eingehen auf die Individualität der Schüler und damit ausreichend Zeit.<br />
Besonders die griechischen, wie auch die Lehrerinnen in Portugal und Ungarn mussten mit<br />
größeren Schülerzahlen und begrenztem Zugang zum Computerraum zurecht kommen.<br />
Die Arbeit mit neuen Medien verlangt jedoch kleinere Gruppen und eine funktionierende<br />
Technik.<br />
8. Schlussbemerkungen<br />
Das GEH-MIT-Projekt endete am 30. September 2003, doch durch sein Webportal besteht<br />
Zugriff auf all seine Ergebnisse. Über die website http://ea.gr/geh-mit oder direkt per E-<br />
Mail an die Koordinatorin Dagmar Schäffer dks@ellinogermaniki.gr sind auch das Handbuch<br />
des Projekts und die CD-ROM zu beziehen, die das Curriculum sowie sämtliche Materialien<br />
enthalten.<br />
Das Kursprogramm und die Materialien werden außerdem als Grundlage für geplante<br />
Fortbildungsworkshops im Rahmen von internationalen Comenius-2-Kursen eingesetzt<br />
werden, die ab Sommer 2005 in Griechenland stattfinden werden.<br />
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