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Sprache lernen vernetzt
2. Die Projektpartner
Zu diesem Zweck wurde eine Partnerchapt aus Lehrern, Lehrerausbildern, Lehramtsstudenten
und Computerexperten gebildet. Die teilnehmenden Institutionen waren:
- Ellinogermaniki Agogi, eine Schule in Athen/GR, zuständig für die Koordination des
Projekts
- Universität-Gesamthochschule Essen/DE, Anglistik - FUB III – Technologiegestütztes
Fremdsprachenlernen, verantwortlich für die wissenschaftliche und pädagogische
Betreuung des Projekts sowie Teilnahme mit Lehramtsstudenten für Englisch am
Ausbildungsprogramm
- Universität der Bundeswehr München/DE, Institut für Psychologie und Empirische
Pädagogik, verantwortlich für die Evaluation
- Universidade Católica Portugüsa – Centro Regional das Beiras/PT: Mitwirkung bei
der pädagogischen Betreuung wie auch beim Programm für Lehramtsstudierende
- Göthe-Institut Athen, Beteiligung an der pädagogischen Betreuung und Erprobung
von Materialien, Durchführung von Workshops
- Batthyány Kázmér Secondary School/HU
- Istituto Superiore Balbo / Liceo Scientifico Palli/IT
- Gdanskie Liceum Autonomiczne/PL
3. Ziele
Die Partner hatten die Aufgabe, ein Kursprogramm für die Lehreraus- und -weiterbildung in
IKT sowie die dazugehörenden Materialien zu entwickeln. Im Einzelnen wurden folgende
Ziele verfolgt:
• Die Kluft zwischen pädagogischer/didaktischer Theorie und Praxis des
Fremdsprachenunterrichts zu überwinden, indem eine Fortbildungsmethodologie
entwickelt wurde, die die Bedürfnisse und Erwartungen der Sprachenlehrer einbezog.
Das Projekt zielte darauf, einen pädagogischen und methodologischen Rahmenplan
zu entwickeln, der Lehrer beim Einsatz von neuen Medien (IKT, neuer Informations-
und Kommunikationstechnologie) in Klassen mit unterschiedlichen Lernertypen und
auf unterschiedlichen Sprachniveaus unterstützt.
• Die Qualität von Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrern zu verbessern,
indem ein kommunikativer und moderner Ansatz für die Einführung von IKT
in die Unterrichtspraxis genutzt wurde. Universitäten, Fortbildungszentren,
Forschungseinrichtungen und Schulen arbeiteten eng zusammen, um ein Programm
zu skizzieren, zu entwickeln, in realen Lernumgebungen zu testen und schließlich ein
innovatives Fortbildungscurriculum für Lehrer vorzustellen.
• Den Lehrern von Deutsch als Fremdsprache in Schulen die Möglichkeit eines
anwendungsorientierten Trainings zu bieten, so dass sie IKT im täglichen Unterricht