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1. Einleitung Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks GEH MIT Praxisorientierte Fortbildung in neuen Technologien für das Fach Deutsch als Fremdsprache Dagmar Schäffer Ellinogermaniki Agogi, Athen, Griechenland GEH-MIT war ein 2-jähriges Fernlehreprojekt für Lehrende von Deutsch als Fremdsprache (DaF), das durch die Europäische Union im Rahmen des Programms Socrates/Comenius 2.1 gefördert wurde. Das Projekt begann im Oktober 2001 und endet im September 2003. Der Name „GEH MIT“ steht als Akronym für GErman Hands-on Modern Information Technologies Teacher Training Scheme, schien aber auch in seiner deutschen Bedeutung gut geeignet, da das Projekt sich gerade auch an Lehrende wendet, die den neuen Technologien noch zögernd gegenüberstehen. Die Idee, einen Fernlehrekurs zur Lehrerfortbildung in modernen Informations- und Kom munikationstechnologien (IKT) zu entwickeln, entstand aus dem Mangel an Kenntnissen im Umgang mit IKT unter DaF-Lehrern sowie der Unzulänglichkeit vieler Fortbildungsangebote. In den meisten Ländern ist dieses Angebot wenig systematisch: Es gibt einzelne Fortbildungsv eranstaltungen ohne Anschlusstermine, die Fortbildung wird oft vor allem als Wissenstransfer verstanden, ohne dass die Teilnehmer Gelegenheit haben, sich mit Hilfe der Fortbilder selbst mit den Möglichkeiten verschiedener Computerprogramme für den eigenen Unterricht vertraut zu machen. GEH MIT will diese Kluft zwischen Theorie und Praxis schließen und interessierten Lehrern und Lehramtsstudenten die Möglichkeit bieten, sich mit Hilfe von Experten, aber unabhängig von Zeit und Raum zum kompetenten Benutzer von IKT im alltäglichen Unterricht fortzubilden. 167
168 Sprache lernen vernetzt 2. Die Projektpartner Zu diesem Zweck wurde eine Partnerchapt aus Lehrern, Lehrerausbildern, Lehramtsstudenten und Computerexperten gebildet. Die teilnehmenden Institutionen waren: - Ellinogermaniki Agogi, eine Schule in Athen/GR, zuständig für die Koordination des Projekts - Universität-Gesamthochschule Essen/DE, Anglistik - FUB III – Technologiegestütztes Fremdsprachenlernen, verantwortlich für die wissenschaftliche und pädagogische Betreuung des Projekts sowie Teilnahme mit Lehramtsstudenten für Englisch am Ausbildungsprogramm - Universität der Bundeswehr München/DE, Institut für Psychologie und Empirische Pädagogik, verantwortlich für die Evaluation - Universidade Católica Portugüsa – Centro Regional das Beiras/PT: Mitwirkung bei der pädagogischen Betreuung wie auch beim Programm für Lehramtsstudierende - Göthe-Institut Athen, Beteiligung an der pädagogischen Betreuung und Erprobung von Materialien, Durchführung von Workshops - Batthyány Kázmér Secondary School/HU - Istituto Superiore Balbo / Liceo Scientifico Palli/IT - Gdanskie Liceum Autonomiczne/PL 3. Ziele Die Partner hatten die Aufgabe, ein Kursprogramm für die Lehreraus- und -weiterbildung in IKT sowie die dazugehörenden Materialien zu entwickeln. Im Einzelnen wurden folgende Ziele verfolgt: • Die Kluft zwischen pädagogischer/didaktischer Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts zu überwinden, indem eine Fortbildungsmethodologie entwickelt wurde, die die Bedürfnisse und Erwartungen der Sprachenlehrer einbezog. Das Projekt zielte darauf, einen pädagogischen und methodologischen Rahmenplan zu entwickeln, der Lehrer beim Einsatz von neuen Medien (IKT, neuer Informations- und Kommunikationstechnologie) in Klassen mit unterschiedlichen Lernertypen und auf unterschiedlichen Sprachniveaus unterstützt. • Die Qualität von Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrern zu verbessern, indem ein kommunikativer und moderner Ansatz für die Einführung von IKT in die Unterrichtspraxis genutzt wurde. Universitäten, Fortbildungszentren, Forschungseinrichtungen und Schulen arbeiteten eng zusammen, um ein Programm zu skizzieren, zu entwickeln, in realen Lernumgebungen zu testen und schließlich ein innovatives Fortbildungscurriculum für Lehrer vorzustellen. • Den Lehrern von Deutsch als Fremdsprache in Schulen die Möglichkeit eines anwendungsorientierten Trainings zu bieten, so dass sie IKT im täglichen Unterricht
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1. Einleitung<br />
Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks<br />
GEH MIT<br />
Praxisorientierte Fortbildung in neuen Technologien<br />
für das Fach Deutsch als Fremdsprache<br />
Dagmar Schäffer<br />
Ellinogermaniki Agogi, Athen, Griechenland<br />
GEH-MIT war ein 2-jähriges Fernlehreprojekt für Lehrende von Deutsch als Fremdsprache<br />
(DaF), das durch die Europäische Union im Rahmen des Programms Socrates/Comenius<br />
2.1 gefördert wurde. Das Projekt begann im Oktober 2001 und endet im September 2003.<br />
Der Name „GEH MIT“ steht als Akronym für GErman Hands-on Modern Information<br />
Technologies Teacher Training Scheme, schien aber auch in seiner deutschen Bedeutung gut<br />
geeignet, da das Projekt sich gerade auch an Lehrende wendet, die den neuen Technologien<br />
noch zögernd gegenüberstehen.<br />
Die Idee, einen Fernlehrekurs zur Lehrerfortbildung in modernen Informations- und Kom<br />
munikationstechnologien (IKT) zu entwickeln, entstand aus dem Mangel an Kenntnissen im<br />
Umgang mit IKT unter DaF-Lehrern sowie der Unzulänglichkeit vieler Fortbildungsangebote.<br />
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vertraut zu machen.<br />
GEH MIT will diese Kluft zwischen Theorie und Praxis schließen und interessierten Lehrern<br />
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