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A: Individualität und Selbstverständnis<br />
B: Jugendliche in der Gesellschaft<br />
C: Zukunft und Lebensentwurf<br />
D: Tradition und Erinnerung<br />
6. Didaktisches Prinzip von PeriSCop<br />
Internationale Konferenz des Comenius-Netzwerks<br />
Schwerpunkte von PeriSCop sind das didaktische Prinzip der „Mehrperspektivität“ und der<br />
„ästhetischen Alphabetisierung“.<br />
• „Mehrperspektivität“ hat eine Kultivierung des Fragens und der Neugier zum Ziel;<br />
aus verschiedenen Perspektiven wird die Situation Jugendlicher in Europa betrachtet.<br />
• „Ästhetische Alphabetisierung“ umfasst sowohl den Prozess der Wahrnehmung als<br />
auch den der Kreativität. Über die ästhetische Ausgestaltung der Materialien soll einer<br />
Textlastigkeit entgegengewirkt werden. So spielen Beiträge der Jugendlichen in Form<br />
von Collagen, Bildern und Fotos eine entscheidende Rolle.<br />
7. Projektphasen von PeriSCop<br />
Das Projekt hat am 1.10.2002 begonnen und wird bis 31.12.2005 dauern.<br />
In dem ersten Projektabschnitt wurden die Materialien entwickelt, in dem zweiten wurden sie<br />
in der Lehreraus- und -fortbildung erprobt.<br />
Im Jahr 2004 trat das Projekt nun in die nächste Phase ein. Während des Schuljahres 2004/<br />
2005 sollen die Materialien an den Schulen erprobt werden. Zu jedem der Themenbereiche<br />
werden jeweils eine Schule aus Deutschland, Slowenien und der Tschechien zusammen<br />
arbeiten und auf folgende Art und Weise in Kontakt miteinander kommen:<br />
die Schülerinnen und Schüler setzen sich erst in ihrer Klasse mit den Materialien auseinander,<br />
arbeiten neue Materialien aus und treten dann über das Internet in einen Dialog miteinander.<br />
Neu Erstandenes kann so vorgestellt, hinterfragt und diskutiert werden.<br />
8. Endprodukt von PeriSCop<br />
Erfahrungen, die auf oben beschriebenem Wege gewonnen werden, werden in einen Reader<br />
(Ordner) einfließen, der zusammen mit einer CD-ROM das Endprodukt des Projektes sein<br />
wird. Lehrerinnen und Lehrern soll künftig ein Materialpool zur Verfügung stehen, den sie<br />
in ihren Fächern - sei es Gesellschaftskunde, Kunst, Ethik oder im Fremdsprachenunterricht<br />
- einsetzen können.<br />
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