Gesellschaft zur Förderung von Kinderbetreuung e. V. Gesellschaft ...

aum neben dem Eingang nutzen beide Gruppen gemeinsam“,
erklärt Angela Rentschler, zu deren Team
auch zwei englisch sprechende Erzieherinnen gehören.
Denn auf Bi- und Multilingualität wird großen Wert
gelegt: „Die Zwei- und Mehrsprachigkeit zu fördern
ist einer unserer Bildungsschwerpunkte“, erklärt die
Leiterin. Den Kindern werde die Möglichkeit geboten,
eine Fremdsprache nebenbei spielend mitzulernen.
Weitere Schwerpunkte sind die Förderung der
Sprachkompetenz und des Interesses an Naturwissenschaften,
Technik, Musik, Kunst und Bewegung
sowie der Umgang mit anderen Kulturen. Das heißt
konkret: In den „sternchen“ sollen die Kinder so begleitet
und unterstützt werden, dass sie Freude am
Sprechen und am Dialog sowie Interesse an Bilderbüchern,
Sprache und Sprachen entwickeln, dass sie lernen, aktiv zuzuhören
und Gedanken und Gefühle sprachlich differenziert mitzuteilen.
Weil die Kinder ein selbstverständliches Miteinander
verschiedener Sprachen und Kulturen erleben, wird ihr Interesse daran,
andere Sprachen und Kulturen kennenzulernen, sich damit auseinanderzusetzen
und sie zu verstehen, gefördert. „So beschäftigen sie sich mit ihrer
eigenen Herkunft und sie lernen, eigene Einstellungen und Verhaltensmuster zu reflektieren
und mit Unterschieden umzugehen“, so Rentschler.
Auch Bewegungserziehung wird großgeschrieben: „Bewegungserfahrungen sind Sinneserfahrungen“,
erklärt Angela Rentschler, „sie sensibilisieren die Wahrnehmung“. Durch Bewegung
lernten Kinder, sich einzuschätzen, ihre Grenzen auszuloten, ihre Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit
zu stärken und Aggressionen abzubauen. Auch die Begegnung mit bildnerischer
und darstellender Kunst unterstütze die Kinder dabei, ihre Umwelt mit allen fünf Sinnen
bewusst wahrzunehmen. „Sie sollen die Vielfalt an Möglichkeiten erfahren und lernen,
ihre Gefühle und Gedanken in unterschiedlichen Darstellungsformen auszudrücken“, so die
Leiterin. Nicht zuletzt sollen die Kinder ihre Freude am Umgang mit Formen, Mengen, Zahlen
sowie Raum und Zeit entdecken – und darauf aufbauend unter anderem ein grundlegendes
Verständnis für Relationen entwickeln.
Das pädagogische Konzept des Sindelfinger „sternchen“ wie auch aller anderen betrieblichen
Krippenangebote der Daimler AG entspricht neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Zur
Entwicklung des Konzepts, das auf dem in Großbritannien entwickelten Programm „Sure
Start“ basiert, engagierte der Konzern die Sachverständige für Frühpädagogik Dr. Ilse Wehrmann.
Die ehemalige Geschäftsführerin der Evangelischen Kindergärten in Bremen begleitet
überdies die Umsetzung des Gesamtprojekts – und sie hat ein Qualitätshandbuch verfasst,
das als Anleitung dient, strukturelle, inhaltliche und pädagogische Qualitätsstandards umzusetzen.
Dr. Wehrmann lobte in ihrer Rede zur Eröffnung des Sindelfinger „sternchen“ den Konzern,
der eine Vorreiterrolle einnehme und genügend Geld investiere, um eine qualitativ
hochwertige und dem Alter der Kinder angemessene Betreuung zu gewährleisten. Lob hatte
die Expertin freilich auch für die GFKS: Ein so engagiertes Konzept sei nur mit engagierten
und vor allen Dingen innovativen Trägern zu realisieren, so Dr. Wehrmann. ::: Gundula Zeitz
GFKS übernimmt
weitere Einrichtungen
Die Gesellschaft für Kinderbetreuung
und Schule mbH & Co.KG wird noch
an zwei weiteren Standorten für die
Daimler AG eine betriebliche Kinderbetreuung
aufbauen, und zwar in:
Gaggenau, wahrscheinlicher Betriebsbeginn
1. August 2008, mit drei
Gruppen, 24 Kinder (0-3 Jahre)
Kassel, wahrscheinlicher Betriebsbeginn
15. September 2008,
für 60 Kinder, davon drei Gruppen
24 Kinder (0-3 Jahre)
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