Gesellschaft zur Förderung von Kinderbetreuung e. V. Gesellschaft ...

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die Schule zuständig sei. Aber Bildung beginnt nicht erst mit
dem Eintritt in die Schule, sondern von Anfang an, mit der
Geburt. Deutschland hat nicht nur ein Problem mit der Vereinbarkeit
von Familie und Beruf, sondern auch mit der Bildung.
Bildung ist die einzige und wichtigste Ressource
unseres rohstoffarmen Landes, dessen wirtschaftliche Kraft
und Position als Exportweltmeister jahrzehntelang auf der
Entwicklung von Spitzentechnologie beruhte – das hat dieses
Land allzu lange außer Acht gelassen. Die Investition in
frühkindliche Bildung ist eine Investition in die Zukunft.
spiel / raum: Immerhin soll ja nun die Zahl der Betreuungsplätze
für unter dreijährige Kinder bis 2013 auf 750.000 Plätze erhöht
werden – reicht das?
Dr. Ilse Wehrmann: Das Angebot frühkindlicher Betreuung vor
allem für Kinder unter drei Jahren hierzulande ist nicht nur
quantitativ, sondern auch qualitativ unzureichend. Wir brau-
„Wach, neugierig, klug – Kinder unter 3“
Grundlage für das Konzept der betrieblichen Kindertagesbetreuung der
Daimler AG ist der in England neu entwickelte Bildungsplan „Birth of
three matters“, der die Bildungs- und Erziehungsqualität in den Mittelpunkt
stellt. Die deutsche Fassung ist im Sommer 2006 mit dem Titel
„Wach, neugierig, klug – Kinder unter 3“ bei der Bertelsmann-Stiftung
erschienen. Dabei handelt es sich um ein Medienpaket für Kitas, Tagespflege
und Spielgruppen. Es beinhaltet eine Einführungsbroschüre zur
Erläuterung des Gesamtkonzepts, 16 Themenkarten mit Informationen
und Impulsen für die praktische Arbeit, einen Film auf DVD mit Darstellungen
von Kindern und Erwachsenen in unterschiedlichen Situationen
und gemeinsamen Settings, eine CD-Rom mit ergänzenden fachbezogenen
Informa-tionen, fachwissenschaftlichen Beiträgen und einer Liste
von Fachliteratur und relevanten Medien sowie ein Poster mit einer grafischen
Übersicht des Konzepts.
Herausgeber: Bertelsmann Stiftung, Staatsinstitut für Frühpädagogik,
1. Auflage: April 2006,
ISBN-10: 3892048835, ISBN-13: 978-3892048831, 35 u
www.bertelsmann-stiftung.de
www.kinder-frueher-fördern.de
chen eine grundlegende Reform, um wieder Anschluss an internationale
Standards zu finden. Andere Länder in Europa
und weltweit haben sich Mitte der neunziger Jahre auf den
Weg gemacht zu verbindlichen Bildungsstandards und auch
zu anderen Ausbildungsformen, die immer Lehrer und Erzieher
gemeinsam in den Blick nehmen.
spiel / raum: In Deutschland sind die Zuständigkeiten für die
frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung auf Bund, Länder
und Kommunen verteilt, in manchen Ländern ist das Bildungsministerium,
in anderen das Sozialministerium zuständig …
Dr. Ilse Wehrmann: … und das ist ein Problem. Das deutsche
System ist komplex und hochgradig dezentralisiert. Fakt ist,
dass die Bildungschancen der Jüngsten in diesem Lande, die
in der nächsten Generation Deutschland im internationalen
Wettbewerb konkurrenzfähig halten, letztlich von der Finanzkraft
der Kommunen beziehungsweise von der Einsicht von
Bürgermeistern abhängt – und das ist ein Skandal!
spiel / raum: Also sind umfassende Reformen nötig?
Dr. Ilse Wehrmann: Nun, wenn man den Rückstand betrachtet,
den wir international haben, ist hier ist vielleicht sogar eine
Revolution nötig. Dabei sollte dann übrigens auch die Anhebung
des Niveaus der Erzieherausbildung auf Fachhochschuloder
Universitätsniveau in Angriff genommen werden, was in
Frankreich, Finnland oder Schweden längst Praxis ist. Eine so
umfassende Reform ist allerdings eine Herausforderung, die
nicht von der Politik allein geschultert werden kann. Sie sollte
von allen gesellschaftlichen Gruppen gefördert und getragen
werden. Unternehmen wie die Daimler AG, die in ihren Werken
bundesweit betriebliche Krippen einrichten wird, haben
das erkannt.
spiel / raum: Ein Autobauer, der jetzt Krippen baut – ist das
nicht ungewöhnlich?
Dr. Ilse Wehrmann: Nur auf den ersten Blick. Es ist die Konsequenz
langfristig ausgelegten strategischen Denkens – und
das Geld ist gut angelegt, denn betriebliche Kinderkrippen
bringen auch Einsparpotenziale mit sich, zum Beispiel eine
Reduzierung von Fluktuations- und Überbrückungskosten für
Ausfälle, wenn Elternzeit in Anspruch genommen wird. Daimler
hat allerdings die Frage nach den Inhalten und Qualitätsstandards
vor die Kosten gestellt und besonderen Wert darauf
gelegt, dass das Bildungs- und Betreuungsangebot internationalen
Standards entspricht. Ich habe die Hoffnung, dass
die Daimler AG hier Impulse für Deutschland gesetzt hat. Gesamtgesellschaftlich
müssen wir reflektieren, wie viel Wert wir
der Bildung und Erziehung beimessen und welchen Stellenwert
wir der kindlichen Perspektive einräumen.
spiel / raum: Die kindliche Perspektive meinen aber auch jene
einzunehmen, die befürchten, dass bei all der Diskussion frühkindliche
Bildung nun schon Leistungsdruck in der Kita auf-