Krieg! AIDS! Katastrophen! - Berliner Institut für kritische Theorie eV

236 Ingrid Arbeitlang
So unterschieden sich die Zukunftsvorstellungen zehnjähriger Jungen und Mädchen.
Mutterschaft war bei den Mädchen fest eingeplant. Da sie bereits in der
Familie lernten, die Bedürfnisse der künftigen eigenen Familie mitzudenken,
hielten sie ihre Erwerbstätigkeit und die Familie für gleich wichtig. Dagegen
planten gleichaltrige Jungen ihre Vaterschaft noch nicht ein. Sie konzentrierten
sich auf ihre Berufswünsche (vgl. Nickel 1986, 8). Entsprechend dieser unterschiedlichen
Selbsteinschätzung und Lebensplanung fiel die Berufswahl aus.
Junge Frauen meinten, gut mit kleinen Kindern umgehen zu können, geschickt
in Handarbeiten und in der Gestaltung der unmittelbaren Umgebung zu sein und
soziale Fähigkeiten zu haben (Nickel 1988b, 9). Zwei Drittel der jungen Frauen
wählten Erwerbstätigkeiten im pädagogischen, medizinischen und sozialen Bereich,
oder sie führten in der Industrie die Arbeiten aus, bei denen Fingerspitzengefühl
und -fertigkeit gefordert sind. So ergänzten sich die Ansprüche, die an
Frauen als »Familien-Frauen« gestellt wurden mit denen im Erwerbsbereich.
Auch in der Erwerbstätigkeit war »der Alltag der meisten Frauen (oft) dadurch
bestimmt, daß sie in der Lage sein und sich die Fähigkeit bewahren müssen, Zeit
aus Liebe an andere 'verschenken' zu können« (ebd.). Daß diese Fähigkeit vor
allem ein Produkt der Sozialisation ist, wurde in der DDR nur selten öffentlich
reflektiert. Vielmehr wurde sie als »natürliche Veranlagung der Frau« gesehen.
Die Berufswahlmotive wurden mit einem »natürlichen Pflege- und Beziehungsbedürfnis«
der Mädchen, Fluktuationsmotive mit einer »wesensbedingten stärkeren
Familienorientierung« der weiblichen Jugendlichen erklärt (Schlegel 1986, 60).
Ein weiterer Aspekt gegen die Wahl einer Erwerbsarbeit, bei der formal und
inhaltlich maskuline Strukturen vorherrschen (z.B. Arbeitszeitregime und technische
Logik) ist die Gefahr, mit der verinnerlichten Geschlechterrolle in Konflikt
zu geraten. Hinzu kommt, daß Frauen in Männerberufen permanent unter
Beweis stellen müssen, daß sie genauso leistungsfähig wie ihre männlichen Kollegen
sind.
Irene Dölling war eine der wenigen Wissenschaftlerinnen in der DDR, die
eine kritische Auseinandersetzung mit dem inneren Zusammenhang von Produktions-
und Geschlechterverhältnis forderte (vgl. Dölling 1988,561). Zwar wurden
in den achtziger Jahren Geschlechterrollen und -sozialisiation zum Gegenstand
soziologischer Untersuchungen, doch hatten sie meist einen ganz anderen Tenor.
Unter Beibehaltung der bestehenden Geschlechterrollen sollten Strategien entwickelt
werden, mit denen Frauen einen leichteren Zugang zur Handhabung der
neuen Produktionsanlagen bekommen. Die Automatisierung der Produktion und
die - wenn auch auf einige Industriebereiche begrenzte - Einführung computergesteuerter
Produktionsanlagen erforderte eine größere Mobilität und Disponibilität
sowohl in der Qualifikationsstruktur als auch in der Einsatzbereitschaft der
erwerbstätigen Frauen. Die Erfolgsmeldungen, daß in der DDR mehr Frauen
technische Berufe erlernten, bedeuteten kein Aufbrechen der horizontalen SegregatIon.
Es gab nur eine ungenaue Definition dessen, was unter techmschen
Berufen zu verstehen ist. Darunter fielen sowohl Berufe, in denen mathematischnaturwissenschaftliche
Kenntnisse und Abstraktionsvermögen erforderlich waren,
als auch eintönige Fließbandarbeit (vgl. Ehrlich 1984, 31). Mit dieser pauschalen
Definition wurde der hohe Frauenanteil in einigen Erwerbszweigen, z.B. in der
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