Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch
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Materialen für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium Baustein A Kommunikationstheorien und -modelle A2 Kommunikationspsychologie Regeln für das Mind-Mapping Die Waagerechte suchen Tafel und Pinnwände lassen sich nicht auf den Kopf stellen. Deshalb ist es wichtig, mit den Ästen die Waagerechte zu suchen, so dass alles ohne Verrenkungen gelesen werden kann. (Papier im Querformat) Verästelungen beschränken Um Übersichtlichkeit zu gewährleisten, sollte die Zahl der Hauptäste beschränkt und die Nebenäste nach Möglichkeit nicht noch weiter verästelt werden. Im Uhrzeigersinn anordnen Wenn Mind-Maps nicht spontan entstehen, sondern zu Präsentationszwecken schon überlegt oder vorbereitet sind, ist es für den Betrachter nützlich, die Hauptäste und Schlüsselwörter im Uhrzeigersinn nacheinander anzuordnen. Das kommt der Wahrnehmung entgegen. Auch Bilder verwenden So oft es geht, sollen in Mind-Maps Wörter durch markante Bilder ersetzt werden. Sie sind schneller aufzunehmen, leichter einzuprägen und regen das Weiterdenken an. Literatur zum Mind-Mapping 1. Buzan, Tony: Use Your Memory. BBC Books 1986 2. Kirckhoff, Mogens: Mind Mapping. Einführung in eine kreative Arbeitsmethode. Bremen 1994 9 3. Svantesson, Ingemar: Mind Mapping und Gedächtnistraining. Bremen 1993 4. MindManager. Software der Firma Mindjet GmbH. www.mindjet.de 5. www.n-21.de (Auf dieser Seite wird derzeit eine kostenlose Version des Mindmanager für Schulen angeboten. Stand August 2001) Seite A42 von 60
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